APP下載

掃一掃,立即下載

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)APP下載

開(kāi)發(fā)者:1

蘋果版本:1

安卓版本:1

應(yīng)用涉及權(quán)限:查看權(quán)限 >

APP:隱私政策:查看政策 >

微 信
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)微信公號(hào)

官方微信Yishimed66

24小時(shí)客服電話:010-82311666
您的位置:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng) > 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論 > 醫(yī)學(xué)心理學(xué) > 正文

產(chǎn)生遺忘的原因

熱點(diǎn)推薦

——●●●聚焦熱點(diǎn)●●●——
報(bào)名預(yù)約>> 有問(wèn)必答>> 報(bào)考測(cè)評(píng)>>

產(chǎn)生遺忘的原因:

1.痕跡衰退說(shuō):主要強(qiáng)調(diào)生理活動(dòng)過(guò)程對(duì)記憶痕跡的影響,認(rèn)為遺忘是由于記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱,以致最后消退的結(jié)果。從巴甫洛夫的條件反射理論來(lái)看,記憶痕跡是人在感知、思維、情緒和動(dòng)作等活動(dòng)時(shí)大腦皮層上有關(guān)部位所形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系,聯(lián)系形成后在神經(jīng)組織中會(huì)留下一定的痕跡,痕跡的保持就是記憶。在有關(guān)刺激的作用下,會(huì)激活痕跡,使暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系恢復(fù),保持在人腦中的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)便以回憶或再認(rèn)的方式表現(xiàn)出來(lái)。有些沒(méi)有被強(qiáng)化的痕跡,隨著時(shí)間的推移而逐漸衰退造成遺忘。記憶痕跡衰退說(shuō)還沒(méi)有得到精確有力的實(shí)驗(yàn)證明,但它的解釋接近于常識(shí),正像某些物理、化學(xué)痕跡也會(huì)隨時(shí)間推移而消失一樣,很容易為人們所接受。

2.干擾說(shuō):這種理論認(rèn)為,遺忘是由于所識(shí)記的先后材料之間的相互干擾造成的。前攝抑制和倒攝抑制是支持干擾說(shuō)的有力例證。

3.壓抑說(shuō):這種理論認(rèn)為,遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用造成的,如果壓抑被解除,記憶就能恢復(fù)。這種理論用以解釋與情緒有關(guān)內(nèi)容的暫時(shí)性遺忘是有效的。這一理論是由弗洛伊德在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的,他認(rèn)為,那些給人帶來(lái)不愉快、痛苦、憂愁的體驗(yàn)常常會(huì)發(fā)生動(dòng)機(jī)性遺忘。醫(yī)學(xué)教育/網(wǎng)整理搜集。

4.同化說(shuō):這種理論認(rèn)為,遺忘是知識(shí)的組織和認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化過(guò)程。這是奧蘇伯爾根據(jù)他的有意義言語(yǔ)學(xué)習(xí)理論對(duì)遺忘提出的一種獨(dú)特的解釋。他認(rèn)為,當(dāng)人們學(xué)到了更高級(jí)的概念與規(guī)律之后,高級(jí)的觀念可以代替低級(jí)的觀念,使低級(jí)觀念遺忘,從而簡(jiǎn)化認(rèn)識(shí)并減輕了記憶。在真正的有意義學(xué)習(xí)中,前后相繼的學(xué)習(xí)不是相互干擾而是相互促迸的,因?yàn)橛幸饬x學(xué)習(xí)總是以原有的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),后面的學(xué)習(xí)則是對(duì)前面的學(xué)習(xí)的加深和補(bǔ)充。

醫(yī)師資格考試公眾號(hào)

編輯推薦
    • 免費(fèi)試聽(tīng)
    • 免費(fèi)直播
    湯以恒 臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師 《消化系統(tǒng)》 免費(fèi)試聽(tīng)
    免費(fèi)資料
    醫(yī)師資格考試 備考資料包
    歷年考點(diǎn)
    應(yīng)試指導(dǎo)
    仿真試卷
    思維導(dǎo)圖
    立即領(lǐng)取
    回到頂部
    折疊