如今，國內(nèi)醫(yī)患關系持續(xù)緊張、患者的維權意識今非昔比，大量處于臨床實習、見習階段的醫(yī)學生正面臨著病人不愿配合，無法很好完成臨床實習的困境。于是，為醫(yī)學生提供“標準化病人”幫助其完成臨床學習任務不失為解決問題的一個好辦法。然而，有人卻認為，“標準化病人”不過是些無病呻吟的“假病人”，通過“假病人”培養(yǎng)出來的醫(yī)生就是假醫(yī)生。“標準化病人”的大量出現(xiàn)會讓醫(yī)學生的學習質(zhì)量得不到保障。

　　作為一名執(zhí)業(yè)醫(yī)生，筆者以為，這種擔憂不過是對“標準化病人”的一個誤解。因為不會有哪一個教學醫(yī)院、醫(yī)學院校會認為，“標準化病人”能夠替代真正的病人配合醫(yī)學生完成所有的臨床學習任務。說到底，“標準化病人”只是醫(yī)學教育中的一種輔助訓練手段而已?？紤]到當下的醫(yī)療現(xiàn)狀，醫(yī)|學教育網(wǎng)搜集整理要讓醫(yī)學生所有臨床學習都能得到病人的配合并不現(xiàn)實。如果沒有這些“標準化病人”，醫(yī)學生只能使用塑膠或者其他材料制成的模擬病人進行臨床技能學習。可見，那些經(jīng)過培訓、持證上崗的“標準化病人”是醫(yī)學生的良師益友。

　　然而，醫(yī)學院校、教學醫(yī)院招募、培訓“標準化病人”也并非想象中那么容易。一個最顯而易見的困難在于，“標準化病人”所能獲得的酬勞過于低微。此外，大多數(shù)國內(nèi)公眾不僅對“標準化病人”知之甚少，而且囿于我們的一些固有觀念，譬如一聽到需要做解開上衣讓準醫(yī)生們進行查體之類的事情，會頗為尷尬。這些固有觀念的存在無疑給“標準化病人”的招募、培訓出了道難題。

　　只有當整個社會都能對“標準化病人”的招募和培訓有正確的認識；醫(yī)學院校為之提供足夠的教學經(jīng)費、適當提高“標準化病人”的報酬；媒體多做積極、全面的宣傳報道以增加普通公眾對它的了解，從而糾正和改變社會上對它的一些誤解和偏見……這些有效的措施多管齊下，“標準化病人”才能真正造福于醫(yī)學生、廣大患者以及整個社會。