小兒語言的發(fā)育是主管護(hù)師考試內(nèi)容的一部分，請考生們掌握。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理了些相關(guān)知識與廣大考生分享。

語言為人類特有的高級神經(jīng)活動，用以表達(dá)思維、觀念等心理過程，與智能關(guān)系密 切。正常兒童天生具備發(fā)展語言技能的機(jī)制和潛能，但是環(huán)境必須提供適當(dāng)?shù)臈l件，如與周圍人群進(jìn)行語言交往，其語言能力才能得以發(fā)展。通過語言符號，小兒獲得更豐富的概念，提高解決問題的能力，同時吸收社會文化中的信念、習(xí)俗及價值觀。語言發(fā)育必須聽覺、發(fā)音器官和大腦功能正常，并須經(jīng)過發(fā)音、理解和表達(dá)3個階段。

1.發(fā)音階段 新生兒已經(jīng)會哭叫，并且饑餓、疼痛等不同刺激所反映出來的哭叫聲在音響度、音調(diào)上有所區(qū)別。嬰兒1～2個月開始發(fā)喉音，2個月發(fā)“啊”、“咿”、“嗚”等元音，6個月時出現(xiàn)輔音，7～8個月能發(fā)“爸爸”、“媽媽”等復(fù)音，8～9個月時喜歡模仿成人的口唇動作練習(xí)發(fā)音。

2.理解語言階段 嬰兒在發(fā)音的過程中逐漸理解語言。小兒通過視覺、觸覺、體位覺等與聽覺的聯(lián)系，逐步理解一些日常用品，如奶瓶、電燈等的名稱；9個月左右的嬰兒已能聽懂簡單的詞意，如“再見”、“把手給我”等。親人對嬰兒自發(fā)的“爸爸”、媽媽“等語言的及時應(yīng)答，可促進(jìn)小兒逐漸理解這些音的特定含義。10個月左右的嬰兒已能有意識地叫”爸爸“、”媽媽“。

3.表達(dá)語言階段 在理解的基礎(chǔ)上，小兒學(xué)會表達(dá)語言。一般1歲開始會說單詞，后可組成句子；先會用名詞，然后才會用代名詞、動詞、形容詞、介詞等；從講簡單句發(fā)展為復(fù)雜句。

小兒說話的早晚與父母的教育、關(guān)注是分不開的。語言發(fā)育的過程中，須注意下列現(xiàn)象：①亂語：1～2歲的小兒，很想用語言表達(dá)自己的需求，但由于詞匯有限，常常說出一些成人聽不懂的話語即亂語。遇到此種情況要耐心分析，不要加以訓(xùn)斥，否則會影響說話及表達(dá)思維的積極性；②口吃：3～4歲的小兒，詞匯增多，但常常發(fā)音不準(zhǔn)或句法不妥，如把老師發(fā)音為“老希”。愈是急于糾正愈容易出現(xiàn)口吃。遇此情況不必急于糾正，一般情況下會逐漸轉(zhuǎn)為發(fā)音正常；③自言自語：自言自語是小兒從出聲的外部語言向不出聲的內(nèi)部語言（沉默思考時的語言）轉(zhuǎn)化過程中的一種過渡形式，是幼兒語言發(fā)展過程中的必經(jīng)階段，為小兒進(jìn)入小學(xué)、很快發(fā)展內(nèi)部語言打下基礎(chǔ)。一般7歲以后，小兒不會再出現(xiàn)自言自語，如繼續(xù)存在，則應(yīng)引起注意。