溫州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院為提高我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資力量，特組織開展了首輪“住培教學(xué)查房種子老師”培訓(xùn)。眾所周知，住培教學(xué)查房是科室住培教學(xué)活動主要的形式之一，成功的住培教學(xué)查房需要規(guī)培生的主動參與。本次教學(xué)查房活動，共有20余名住培老師參加。

為籌備此次教學(xué)查房示教活動，諸葛啟釧副院長通過院周會進行了工作布署。畢業(yè)后教育處組織每個科室推薦2名種子老師，一名為優(yōu)秀規(guī)培導(dǎo)師及相關(guān)帶教榮譽獲得者，另一名為研究生導(dǎo)師。大家報名十分踴躍，為保證培訓(xùn)效果，畢教處將輪流組織4-5輪現(xiàn)場培訓(xùn)，由資深老師進行手把手示范教學(xué)。然后同步拍示范教學(xué)片，再由種子老師配合教學(xué)片對各科室的帶教老師們進行全員師資培訓(xùn)醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理。

此次教學(xué)查房示范教學(xué)由消化內(nèi)科吳建勝教授主持。在做教學(xué)查房之前，吳主任就強調(diào)，一次好的教學(xué)查房，主查老師要當好規(guī)培醫(yī)生的引導(dǎo)者，老師不是“答案”，而是促進者，協(xié)商者。規(guī)培生不是聽眾，也不是“水桶”，而是參與者。教學(xué)查房示范教學(xué)的第一階段，在示教室集合。吳教授簡要說明了此次教學(xué)查房的目的和注意事項，提出教學(xué)重點、應(yīng)掌握的要點。第二階段，進入病房查看病人。首先由規(guī)培醫(yī)生匯報病史，再由管床醫(yī)師補充匯報，重點補充近期病情演變以及住院醫(yī)師匯報中遺漏的病情。主查老師指導(dǎo)問診。其他規(guī)培醫(yī)生再對患者進行重點體格檢查，突出疾病特點和專科檢查。主查老師指導(dǎo)查體，并與患者交流，向患者致謝后離開病房。第三階段，回示教室討論。在吳教授組織下，以住院醫(yī)師為主緊密圍繞教學(xué)目的進行了診斷、鑒別診斷及治療等方面的討論。以問題為中心，結(jié)合了“三基”進行啟發(fā)式教學(xué)，注意臨床思維培養(yǎng)。通過誘導(dǎo)、啟發(fā)、提問，調(diào)動住院醫(yī)師主動參與討論的積極性。同時觀看了一些與疾病相關(guān)的典型的影像診斷片，加強印象和擴展臨床思路。最后吳主任總結(jié)，做出正確的診斷、診斷依據(jù)及治療方法。

在示范教學(xué)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的種子老師們踴躍與吳教授溝通交流，紛紛表示這樣的培訓(xùn)形式很好，學(xué)有所獲。教學(xué)查房是非常有效的教學(xué)手段之一，通過對病情分析，學(xué)習(xí)如何對疾病做出正確的診斷和治療，以強化規(guī)培生的臨床思維，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

本次“住培教學(xué)查房種子老師”培訓(xùn)，采用教學(xué)查房示范教學(xué)、種子老師們親臨現(xiàn)場觀摩教學(xué)的形式。希望參加培訓(xùn)的20余名住培老師都能學(xué)有所獲。