澳大利亞心胸外科專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)制度簡(jiǎn)介及對(duì)我國(guó)心胸外科專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)制度建立的幾點(diǎn)建議：

湖南省兒童醫(yī)院心胸外科鄧喜成醫(yī)師等有幸于2012年8月至2013年8月到澳大利亞進(jìn)行為期1年的胸心外科臨床Fellow培訓(xùn)，親歷澳大利亞心胸外科醫(yī)師培訓(xùn)，現(xiàn)在介紹其中一些特點(diǎn)，以期為完善我國(guó)心胸外科住院醫(yī)師培訓(xùn)制度提供借鑒與參考。

1.澳大利亞心胸外科專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)介紹：

澳大利亞作為英聯(lián)邦國(guó)家，醫(yī)學(xué)教育體系與英國(guó)等國(guó)家相似。但亦受美國(guó)影響較大，如學(xué)制原來(lái)為高中直接進(jìn)入大學(xué)學(xué)醫(yī)6年制（與英國(guó)相同），現(xiàn)部分學(xué)校亦為4+4模式（即本科4年，醫(yī)學(xué)院4年）。其心胸外科住院醫(yī)師培訓(xùn)體系與北美相比，有以下幾點(diǎn)差異：（1）美國(guó)住院醫(yī)師培訓(xùn)一般固定在某家醫(yī)院，或某個(gè)醫(yī)院集團(tuán)，而澳大利亞受訓(xùn)者要在不同醫(yī)院間輪轉(zhuǎn)。心胸外科醫(yī)師培訓(xùn)在美國(guó)目前有兩種模式，一種是臨床綜合培訓(xùn)（integrated training），6年，另一種是5年普外再加2-3年心胸外科。由于是固定在一個(gè)地方，其訓(xùn)練大綱可以得到較好執(zhí)行，前幾年均在各相關(guān)學(xué)科輪轉(zhuǎn)，后三年或兩年專(zhuān)門(mén)進(jìn)行胸外科訓(xùn)練，總體來(lái)說(shuō)強(qiáng)度較大。澳大利亞培訓(xùn)計(jì)劃中除第一年到相關(guān)科室輪轉(zhuǎn)，以后均在心胸外科本科室訓(xùn)練，強(qiáng)度稍低。（2）另外在澳大利亞，進(jìn)入培訓(xùn)前，需要有intern，resident甚至培訓(xùn)前registrar（不算正式培訓(xùn)時(shí)間）的經(jīng)歷（分別等同于我國(guó)住院醫(yī)師第一年、住院醫(yī)、專(zhuān)科住院醫(yī)），再向?qū)？茖W(xué)院提交培訓(xùn)申請(qǐng)，提交相關(guān)材料后面試通過(guò)可進(jìn)入培訓(xùn)，只有進(jìn)入培訓(xùn)并順利完成者才能獲得相關(guān)專(zhuān)業(yè)的獨(dú)立行醫(yī)資格。而美國(guó)為醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后直接考試面試后進(jìn)入培訓(xùn)，intern也是作為正式培訓(xùn)的第一年。

2.我國(guó)目前心胸外科專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)特點(diǎn)：

我國(guó)目前心胸外科起步不算晚，但中間發(fā)展關(guān)鍵時(shí)間段耽誤，雖然近幾年發(fā)展較快，整體與西方發(fā)達(dá)國(guó)家仍有較大差距。由于歷史及其它各種原因，“畢業(yè)后教育（post-graduate education）”存在普遍性缺失與落后，心胸外科專(zhuān)科培訓(xùn)亦欠缺。前幾年全國(guó)多地進(jìn)行了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，2015年全國(guó)普遍施行。盡管如此，目前仍沒(méi)有規(guī)范、有效的專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)。心胸外科專(zhuān)科不能完全與目前的一般性住院醫(yī)師培訓(xùn)脫離，應(yīng)靈活多樣，逐步建立，最終規(guī)范與完善。

3.培訓(xùn)宗旨：

培訓(xùn)的最終宗旨是訓(xùn)練出合格的心胸外科醫(yī)師。合格的心胸外科醫(yī)師應(yīng)具備臨床與學(xué)術(shù)兩方面的能力。

（1）臨床：

溝通與合作：心胸外科是一個(gè)團(tuán)隊(duì)性學(xué)科，外科醫(yī)師需與多學(xué)科專(zhuān)業(yè)人員溝通合作；心胸外科疾病一般較重，患者對(duì)病情關(guān)注程度高，醫(yī)師需有良好的溝通能力與技巧，取得患者信任。另一方面，帶教老師應(yīng)起模范表率作用，身體力行，起潛移默化的作用。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)：心胸外科涉及學(xué)科較廣，發(fā)展快，需不斷更新知識(shí)理念，適應(yīng)其發(fā)展。在培訓(xùn)中應(yīng)不斷提高自我學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。

臨床決策與技術(shù)能力：心胸外科疾病病情兇險(xiǎn)，變化快，在手術(shù)與圍術(shù)期隨時(shí)可能出現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥或危及生命的情況，需要培養(yǎng)綜合信息，快速?zèng)Q策能力。同時(shí)心胸外科手術(shù)技術(shù)要求較高，對(duì)于動(dòng)手能力和技巧的訓(xùn)練應(yīng)為培訓(xùn)的一個(gè)主要部分。

（2）學(xué)術(shù)與教育：

醫(yī)師到底要不要做科研，這是目前討論得比較激烈的一個(gè)話(huà)題。筆者認(rèn)為，醫(yī)師最根本的是要看好病，做好手術(shù)。臨床與手術(shù)的提高，離不開(kāi)理論運(yùn)用于實(shí)踐，并從實(shí)踐回溯到理論。由于目前臨床醫(yī)學(xué)的水平和對(duì)人體的認(rèn)識(shí)還非常有限，因此工作中認(rèn)真思考與總結(jié)，總能有新發(fā)現(xiàn)，而這對(duì)于自身臨床水平提高和學(xué)科整體發(fā)展無(wú)疑有益，因此醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具備一定的臨床研究能力。對(duì)于心胸外科醫(yī)師而言，本學(xué)科涉及多個(gè)其它學(xué)科，相互交叉，影響，因此在培訓(xùn)基本的臨床研究能力，如醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)、臨床資料收集與隨訪、臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的了解，并能有機(jī)地應(yīng)用到本學(xué)科中來(lái)。

4.培訓(xùn)項(xiàng)目的建立與學(xué)員招收：

（1）培訓(xùn)項(xiàng)目的建立：

西方國(guó)家一般均為全國(guó)統(tǒng)一培訓(xùn)計(jì)劃。筆者認(rèn)為，中國(guó)各地區(qū)之間的發(fā)展極不均衡，應(yīng)以全國(guó)統(tǒng)一的一般性住院醫(yī)師培訓(xùn)計(jì)劃為基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，先以省為單位，建立起相應(yīng)的專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)制度?？上瓤紤]省心胸外科學(xué)會(huì)與衛(wèi)計(jì)委合作，按照手術(shù)量、學(xué)科水平、病種（成人、小兒、普胸）等納入部分醫(yī)院。只有納入的醫(yī)院才有資格招收心胸外科培訓(xùn)醫(yī)師。學(xué)員需在培訓(xùn)期間在各醫(yī)院間輪轉(zhuǎn)并嚴(yán)格考核。心胸外科與骨科、普外科比較，患者數(shù)量偏少，且開(kāi)展難度大，反映到臨床中表現(xiàn)為目前心胸外科研究生就業(yè)困難，手術(shù)機(jī)會(huì)少。因此建議根據(jù)未來(lái)一段時(shí)間患者與手術(shù)量預(yù)期，并結(jié)合受訓(xùn)醫(yī)院的臨床工作等實(shí)際情況，招收合理數(shù)量的專(zhuān)科培訓(xùn)學(xué)員，確保培訓(xùn)質(zhì)量。以澳洲為例，總?cè)丝谥挥? 000多萬(wàn)，心胸外科醫(yī)師總?cè)藬?shù)不到150人，最近幾年進(jìn)入培訓(xùn)的人數(shù)，每年只有幾個(gè)，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，但進(jìn)去后能保證學(xué)員有足夠的臨床工作量，從而保證培訓(xùn)質(zhì)量。筆者在2012-2013年所在兩家醫(yī)院，心胸手術(shù)量500-700臺(tái)/年，均各只有3名專(zhuān)科培訓(xùn)醫(yī)師（registrar/fellow）。

（2）學(xué)員招收：

醫(yī)師在完成第一階段培訓(xùn)，即目前全國(guó)普遍開(kāi)展的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)3年后，滿(mǎn)足申請(qǐng)培訓(xùn)條件，即可根據(jù)自己興趣要求等進(jìn)行相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)，以省為單位，根據(jù)實(shí)際情況向?qū)W會(huì)或衛(wèi)計(jì)委申請(qǐng)。申請(qǐng)擬采用打分制（可參考目前職稱(chēng)考試），具體為簡(jiǎn)歷30%，推薦信25%，筆試+面試45%，均為結(jié)構(gòu)化，根據(jù)條目打分，簡(jiǎn)歷內(nèi)容包括臨床、研究、發(fā)表論文，會(huì)議發(fā)言，其它高級(jí)學(xué)歷等加分因素。為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、人文等。推薦信由參加面試者醫(yī)學(xué)院或第一階段培訓(xùn)期間推薦人寫(xiě)3-6封，面試官6-8人，由學(xué)會(huì)面試前抽簽決定，面試時(shí)當(dāng)場(chǎng)打分，使整個(gè)錄取過(guò)程盡量客觀，真實(shí)，減少人為因素的作用。根據(jù)最后打分高低，進(jìn)行錄取，錄取名額如前所述，每年有一定變化，根據(jù)實(shí)際情況決定。培訓(xùn)時(shí)間為3年（不包括畢業(yè)后開(kāi)始的3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)）。

5.培訓(xùn)方法與考核，包括四個(gè)部分：

（1）臨床輪轉(zhuǎn)：在3年的培訓(xùn)（不包括第一階段全國(guó)統(tǒng)一住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)）中，受訓(xùn)者要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)計(jì)劃里幾個(gè)醫(yī)院的培訓(xùn)，大約每年一輪轉(zhuǎn)，這樣的好處是所有受訓(xùn)醫(yī)師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)水平相差不大，期間安排考試和評(píng)估，可以保證培訓(xùn)質(zhì)量。

（2）短期課程：引入學(xué)分制，受訓(xùn)者被要求在培訓(xùn)期間不定期參加臨床相關(guān)的短期技能或?qū)I(yè)相關(guān)課程，達(dá)到相應(yīng)學(xué)分，以提高培訓(xùn)醫(yī)師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能水平。

（3）研究：所有受訓(xùn)者都必須參加一項(xiàng)以上臨床或基礎(chǔ)研究，掌握臨床科研方法和專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)獲取能力，基礎(chǔ)研究可根據(jù)興趣自行選擇，必要時(shí)可延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間2-3年。

（4）評(píng)估：包括平時(shí)臨床培訓(xùn)時(shí)上級(jí)醫(yī)師對(duì)其每3個(gè)月一次定期表現(xiàn)評(píng)估及正式考試?？荚噾?yīng)包括：知識(shí)測(cè)試，技能測(cè)試，手術(shù)測(cè)試及最后的專(zhuān)科醫(yī)師資格考試。具體來(lái)說(shuō)，知識(shí)測(cè)試包括心胸外科基礎(chǔ)知識(shí)，其中卷一解剖100題，選擇題80，讀圖題20，卷二為病理和生理120道選擇題。各計(jì)2個(gè)半小時(shí)，分兩天進(jìn)行。應(yīng)在培訓(xùn)第1年內(nèi)完成。技能測(cè)試考查基礎(chǔ)知識(shí)與理解及心胸外科相關(guān)實(shí)踐。共分16站，每站5 min，內(nèi)容包括病史采集、體查和數(shù)據(jù)收集分析，同時(shí)考查應(yīng)試者的交流溝通能力，應(yīng)在培訓(xùn)第2年完成時(shí)進(jìn)行。手術(shù)測(cè)試在培訓(xùn)第3年，即最后一年完成，應(yīng)按受訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)方向安排3-5臺(tái)手術(shù)，在省專(zhuān)業(yè)委員會(huì)專(zhuān)家?guī)斐槌鋈藛T進(jìn)行考核，同樣以結(jié)構(gòu)化考查其圍術(shù)期管理與手術(shù)指征、手術(shù)技巧、意外情況的應(yīng)變能力等。以上考試均通過(guò)者參加全國(guó)范圍內(nèi)的心胸外科專(zhuān)科醫(yī)師考試，通過(guò)者授予專(zhuān)科醫(yī)師資格證。

筆者本人在2012年聯(lián)系出國(guó)臨床培訓(xùn)（fellow）時(shí)，因無(wú)法提供專(zhuān)科醫(yī)師資格證（當(dāng)時(shí)尚無(wú)中級(jí)證書(shū)作替代），頗費(fèi)了一番周折。專(zhuān)科醫(yī)師資格證是目前國(guó)際通用的專(zhuān)科醫(yī)師資質(zhì)證明，也是出國(guó)臨床培訓(xùn)必須具備的一個(gè)基本條件，其重要性不言而喻。為了我國(guó)心胸外科的發(fā)展和人才培養(yǎng)，在此強(qiáng)烈建議盡快安排心胸外科專(zhuān)科醫(yī)師考試并發(fā)放相應(yīng)證書(shū)。

綜上，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)完成：臨床輪轉(zhuǎn)，至少一篇專(zhuān)業(yè)論文，兩篇同行評(píng)議雜志發(fā)表文章，各種一般外科短期課程，如創(chuàng)傷，ICU等相關(guān)課程及胸心外科專(zhuān)科課程，參加專(zhuān)業(yè)年會(huì)及技能培訓(xùn)課程。各種考試必須在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)完成，未完成或未在期限內(nèi)通過(guò)將被開(kāi)除出培訓(xùn)項(xiàng)目。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，將所管理患者及操作項(xiàng)目記入logbook，完成自我表現(xiàn)評(píng)測(cè)表，上級(jí)醫(yī)師填寫(xiě)培訓(xùn)表現(xiàn)評(píng)估表，并審查表格真實(shí)性。對(duì)手術(shù)技能，受訓(xùn)者必須達(dá)到制訂的最低要求目標(biāo)，在第二階段每年完成如取血管橋、開(kāi)胸、建立體外循環(huán)、關(guān)胸到完成冠狀動(dòng)脈旁路移植血管吻合術(shù)、瓣膜置換術(shù)、肺大泡和肺葉切除術(shù)等。每年每個(gè)醫(yī)院培訓(xùn)完成情況應(yīng)由學(xué)會(huì)組織人員進(jìn)行審核，保證培訓(xùn)真實(shí)有效性。對(duì)于不合格的或造假人員與單位取消培訓(xùn)或受訓(xùn)資格。

6.教學(xué)：

西方發(fā)達(dá)國(guó)家醫(yī)學(xué)水平之高與其在醫(yī)師培訓(xùn)過(guò)程中非常強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際并重，相互結(jié)合是分不開(kāi)的。出去學(xué)習(xí)的人都知道他們的 meeting，seminar非常頻繁，并強(qiáng)調(diào)多學(xué)科協(xié)作。胸心外科培訓(xùn)基地應(yīng)建立良好的教學(xué)條件與氛圍，每周與相關(guān)學(xué)科醫(yī)師共同討論病例。定期進(jìn)行心胸外科專(zhuān)科的講座與討論，邀請(qǐng)外院或國(guó)外同行進(jìn)行交流。定期舉行journal club，受訓(xùn)人員需輪流講課，復(fù)習(xí)文獻(xiàn)，以ppt形式進(jìn)行陳述。通過(guò)這些“非手術(shù)”訓(xùn)練，受訓(xùn)者能夠進(jìn)一步提高理論知識(shí)基礎(chǔ)，掌握文獻(xiàn)學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)術(shù)前沿的進(jìn)展情況，并加強(qiáng)溝通交流能力。同時(shí)鼓勵(lì)投稿、參加國(guó)內(nèi)國(guó)際會(huì)議。在手術(shù)技能的訓(xùn)練方面，上級(jí)醫(yī)師應(yīng)不遺余力，無(wú)所保留地指導(dǎo)受訓(xùn)人員，達(dá)到訓(xùn)練強(qiáng)度與數(shù)量的具體要求。西方發(fā)達(dá)國(guó)家除美國(guó)外，普遍人口不多，如澳洲、加拿大等人口稀少，醫(yī)院規(guī)模亦遠(yuǎn)不如國(guó)內(nèi)，病患數(shù)量及手術(shù)量與國(guó)內(nèi)同級(jí)醫(yī)院相差較遠(yuǎn)，但卻能保持較高的全民醫(yī)療保健水平，人均壽命等指標(biāo)名列世界前茅，這些都是與其成熟，優(yōu)秀的醫(yī)師培訓(xùn)體制分不開(kāi)的。

目前在我國(guó)，正在積極引入、建立并逐步完善住院醫(yī)師培訓(xùn)制度，從2015年起，全國(guó)大部分地區(qū)將普遍開(kāi)始住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，但仍沒(méi)有規(guī)范、有效的專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)。是否能建立起完善有效的專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)制度，對(duì)一個(gè)學(xué)科的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

對(duì)于心胸外科來(lái)說(shuō)，近20年，干細(xì)胞、工程等學(xué)科技術(shù)的飛速發(fā)展，微創(chuàng)、雜交技術(shù)的臨床應(yīng)用與推廣，心胸外科醫(yī)師面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。而在我國(guó)，心胸外科本身的水平與國(guó)際先進(jìn)水平有一定差距，且各級(jí)醫(yī)院開(kāi)展情況，水平更是千差萬(wàn)別，由于各方面的原因，很大一部分醫(yī)院的心胸外科在不斷縮水，這就更需要在全國(guó)范圍內(nèi)盡快建立成熟完善的專(zhuān)科培訓(xùn)體系，培養(yǎng)出一定數(shù)量的合格心胸外科醫(yī)師，縮小地區(qū)間的水平差異，提高整體水準(zhǔn)與實(shí)力，這樣才能使心胸外科煥發(fā)出新的生命力。為此，需要專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)加強(qiáng)與政府相關(guān)部門(mén)溝通，自上而下盡快建立起本學(xué)科培訓(xùn)體系，并逐步完善。