學(xué)員提問(wèn)：益陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校訓(xùn)是什么？

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)回復(fù)：明德弘醫(yī)，博學(xué)致遠(yuǎn)；

校訓(xùn)釋義：醫(yī)者校訓(xùn)，影響一生，作為醫(yī)護(hù)工作者培養(yǎng)的搖籃，“明德弘醫(yī)、博學(xué)致遠(yuǎn)”不僅直指現(xiàn)代社會(huì)醫(yī)學(xué)行業(yè)的職業(yè)要求與價(jià)值取向，還涵蓋了思想、道德、修養(yǎng)、專業(yè)技能、才藝等多方面的要求，傳承了學(xué)校多年來(lái)的人才培育目標(biāo)，其本身有著溫柔敦厚的文化內(nèi)涵和樂(lè)觀崇高的道德審美。

明德：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”（——《大學(xué)》），即認(rèn)同、踐行和彰顯美德，主張人要推崇高尚的品格和德行。在醫(yī)學(xué)校園的大環(huán)境中，可以理解為把求真務(wù)實(shí)的醫(yī)學(xué)精神與求善求美的教育精神相結(jié)合。

弘醫(yī)：“弘”即光大發(fā)揚(yáng)，“醫(yī)”即醫(yī)學(xué)。醫(yī)學(xué)行業(yè)弘醫(yī)救人的古訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生萬(wàn)古不變的職責(zé)，醫(yī)學(xué)校應(yīng)該致力于塑造“弘揚(yáng)醫(yī)術(shù)、弘揚(yáng)醫(yī)德”的良好氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立人生事業(yè)的正確追求。

博學(xué)：廣泛地通曉各種知識(shí)。既體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的積累，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理又強(qiáng)調(diào)知識(shí)的廣度，“博極醫(yī)源，精勤實(shí)踐，乃能成大醫(yī)”。

致遠(yuǎn)：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”（——《誡子書(shū)》）。“致”是指實(shí)現(xiàn)、達(dá)到，“遠(yuǎn)”是指遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和未來(lái)。意指無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作中，還是做人、生活中都應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，既立足現(xiàn)實(shí)，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和宏大志向。