醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理了醫(yī)學(xué)科研課題研究目前水平與發(fā)展趨勢：

這一項則要求陳述自己的主觀見解。因此，重點是對最近的一些同類研究成果進(jìn)行綜合性評價，并在此基礎(chǔ)上推測將要出現(xiàn)的勢頭和指出未來的方向。例如，有關(guān)這一課題的研究已經(jīng)達(dá)到了什么樣的地步，當(dāng)前在同類研究中有何不足之處，有無相互矛盾的研究結(jié)果或結(jié)論，有待進(jìn)一步闡明或解決的問題是什么，知識的空白點在哪里，推進(jìn)或發(fā)展此一問題的關(guān)鍵何在，等等。在推測未來時還應(yīng)指出，最近有關(guān)本課題的動向是什么，都有些什么新的苗頭，正在朝哪方面前進(jìn)，發(fā)展速度如何；有時還需要對當(dāng)前的某些發(fā)展趨勢做出估價和判斷，是應(yīng)該努力追趕或超過，還是應(yīng)該改變研究方向。這些都需要以高度的洞察力進(jìn)行觀察，并用冷靜的頭腦進(jìn)行深入分析，提出自己的獨立見解。當(dāng)然，所有這些認(rèn)識和見解，均應(yīng)與本課題的研究內(nèi)容呼應(yīng)起來。

遺憾的是，在某些科研設(shè)計中常將本項內(nèi)容與前述國內(nèi)外現(xiàn)狀合二而一，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集|整理也有的是將前一項中的部分內(nèi)容在本項中加以重復(fù)，或者是“你中有我，我中有你”，把客觀事實與主觀見解攪在一起，很難使人看出研究者的認(rèn)識與判斷究竟如何。這些不足之處，往往可以反映出設(shè)計者在思路上不夠清晰，或者是思維上的懶惰，應(yīng)該注意克服。