今年山東省招收免費(fèi)醫(yī)學(xué)生，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展再次進(jìn)入人們的視野。山東協(xié)和學(xué)院自2005年開始，就一直致力于以短期培訓(xùn)形式義務(wù)培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生的公益事業(yè)，12年來，已培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生3萬余人，惠及全省3000萬農(nóng)民，走出了一條制度化、實(shí)用化、內(nèi)涵化、特色化的路子，學(xué)校在創(chuàng)建公益性鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)基地方面也取得了豐碩成果，山東協(xié)和學(xué)院做出了表率，走在了全省前列。

院長帶頭做公益培訓(xùn)

說起山東協(xié)和學(xué)院的公益之路，不得不提院長盛振文。他出身于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，對于農(nóng)村缺醫(yī)少藥的狀況深有體會(huì)，為改變農(nóng)村醫(yī)療狀況盡自己一份力量，更是他多年的夙愿。基于協(xié)和學(xué)院以醫(yī)學(xué)為特色、醫(yī)學(xué)教育學(xué)資源豐富這一優(yōu)勢，協(xié)和人認(rèn)為自己有責(zé)任、有義務(wù)、有能力為農(nóng)村高素質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)，為農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

為此，學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)全省鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)任務(wù)。2005年7月，省衛(wèi)生廳確定學(xué)校為山東省首批鄉(xiāng)村醫(yī)生集中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。當(dāng)年8月，學(xué)校承辦首期鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)班，開啟了免費(fèi)培訓(xùn)以鄉(xiāng)村醫(yī)生為重點(diǎn)的農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生人才的惠民工程。自此，“萬名鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)計(jì)劃”正式啟航。

據(jù)介紹，參與培訓(xùn)人員由各市衛(wèi)生系統(tǒng)統(tǒng)一安排，脫產(chǎn)培訓(xùn)，半月一期，結(jié)業(yè)時(shí)，參加培訓(xùn)考試合格的學(xué)員，由山東省衛(wèi)生廳與學(xué)院聯(lián)合頒發(fā)證書，作為鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)考核的主要內(nèi)容，由此調(diào)動(dòng)了廣大鄉(xiāng)村醫(yī)生參訓(xùn)的積極性。協(xié)和學(xué)院專門成立了以盛振文院長為組長的鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理，安排高職稱的教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還聘請駐濟(jì)高校和三級(jí)甲等醫(yī)院中具有豐富教學(xué)及臨床經(jīng)驗(yàn)的知名專家教授來校授課。

組織編寫了專門教材

在教學(xué)內(nèi)容方面，學(xué)校更是用心之至。針對鄉(xiāng)村醫(yī)生的崗位職責(zé)要求和專業(yè)現(xiàn)狀，學(xué)校圍繞基層常見病、多發(fā)病精心制定培訓(xùn)大綱與計(jì)劃，精選培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)提高學(xué)員對農(nóng)村常見病、多發(fā)病的診斷和醫(yī)療能力，使其掌握常用藥物的合理使用，增強(qiáng)學(xué)員的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能。

學(xué)校組織編寫了系列培訓(xùn)教材，突出教學(xué)課程權(quán)威性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。組織專家編寫出版《山東省鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓(xùn)系列教材》，注重與鄉(xiāng)村醫(yī)生受過的醫(yī)學(xué)教育相銜接、與已往參加的短期培訓(xùn)相融合，并且突出糖尿病、冠心病、支氣管炎、小兒腹瀉以及農(nóng)藥中毒、一般外傷等農(nóng)村常見病、多發(fā)病的診斷與治療，將其作為教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)員掌握常規(guī)醫(yī)療儀器使用和合理用藥要求。

在上課時(shí)，教師授課與學(xué)員提問相結(jié)合，課堂教學(xué)與課后交流相結(jié)合，學(xué)員個(gè)人領(lǐng)悟與相互切磋相結(jié)合，實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，讓他們既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員，充分突顯了學(xué)員的主體作用。“老師講的解渴，學(xué)的東西管用”，不少學(xué)員說，他們是帶著疑慮而來，懷著感激而歸的。

每年培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)200萬元

據(jù)介紹，學(xué)校騰出校舍作為培訓(xùn)專用教室，開辟了相對獨(dú)立的教學(xué)和生活區(qū)域，為學(xué)員提供良好的教學(xué)和生活保障條件，配備專職管理人員，提供熱情周到的服務(wù)。對參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生，學(xué)校一律免收學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)、住宿費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)，無償提供被褥等生活用品，并免費(fèi)提供開水、洗澡等必須的生活條件。我們了解到，學(xué)校每年用于鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)就達(dá)200萬元。

學(xué)校建立了全國首家鄉(xiāng)村醫(yī)生網(wǎng)站，與培訓(xùn)結(jié)業(yè)的鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行思想與技術(shù)在線交流。學(xué)校還通過網(wǎng)站與學(xué)員建立固定聯(lián)系，及時(shí)跟蹤?quán)l(xiāng)村醫(yī)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)能力的信息，還創(chuàng)立了基于崗位需求的基層醫(yī)護(hù)人才培養(yǎng)“三結(jié)合四經(jīng)歷五環(huán)節(jié)”模式，獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，構(gòu)建了“基層醫(yī)療衛(wèi)生人才‘職前培養(yǎng)-職后培訓(xùn)’體系”，該成果榮獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，成為教育教學(xué)改革的一個(gè)亮點(diǎn)。

協(xié)和學(xué)院的鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作在辦學(xué)實(shí)踐中不斷得以規(guī)范優(yōu)化與創(chuàng)新，在全國形成了特有的“面向農(nóng)村需要，培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生——政府出面組織，學(xué)院免費(fèi)培訓(xùn)——注重培訓(xùn)質(zhì)量，素質(zhì)資格結(jié)合——鄉(xiāng)醫(yī)村來村去，服務(wù)農(nóng)民健康”的鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)模式，被衛(wèi)生部領(lǐng)導(dǎo)稱為“協(xié)和模式”。作為山東省衛(wèi)生廳指定的鄉(xiāng)村醫(yī)生免費(fèi)培訓(xùn)基地，協(xié)和學(xué)院至今已培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生3萬余人，惠及全省3000萬農(nóng)民，成為全省的表率。