高校社區(qū)護(hù)理人員的素質(zhì)要求:
選派什么樣的護(hù)士進(jìn)入社區(qū),許多開展社區(qū)服務(wù)的醫(yī)院存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),如把技術(shù)差、服務(wù)態(tài)度不好的護(hù)士分流到社區(qū),把體弱多病的護(hù)士“照顧”到社區(qū),這些護(hù)理人員走進(jìn)社區(qū),居民不滿意,社區(qū)護(hù)理難以深入,服務(wù)也難以到位。世界衛(wèi)生組織1974年制定了社區(qū)護(hù)士必備的素質(zhì)要求是:
(1)必須有以促進(jìn)社區(qū)健康為己任的責(zé)任感;
(2)必須以照顧弱勢(shì)群體為優(yōu)先;
(3)必須要能與個(gè)案(無論是個(gè)人、家庭、團(tuán)體或社會(huì))合作,共同計(jì)劃與評(píng)價(jià)所需之健康服務(wù)。
根據(jù)以上3項(xiàng)要求和高校社區(qū)護(hù)理服務(wù)重點(diǎn)主要還是集中在老年群體的特點(diǎn),合理利用和調(diào)配社區(qū)護(hù)理人員。在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮年齡在40歲以上的高年資護(hù)士的作用,挑選一些綜合素質(zhì)高的老護(hù)士加入社區(qū)護(hù)士隊(duì)伍更為有利。高年資護(hù)士具有豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn),有豐富的人生閱歷,能較熟練地處理一些復(fù)雜護(hù)理事件,更能耐心傾聽和輕松自如地解答各種健康咨詢,還能妥善解決家庭健康問題、貼近理解老年人的各式各樣的要求,對(duì)護(hù)理管理、護(hù)理科研和護(hù)理教育有較強(qiáng)的指導(dǎo)和開發(fā)能力醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)整理搜集。其次,調(diào)用臨床護(hù)理工作5年以上、工作經(jīng)驗(yàn)多、責(zé)任心強(qiáng)、具有較扎實(shí)的護(hù)理實(shí)踐和理論基礎(chǔ)的護(hù)士,經(jīng)過短期培訓(xùn)后,充實(shí)到社區(qū)護(hù)士隊(duì)伍中去,在人員配置上注意??拼钆?,強(qiáng)弱搭配,以便護(hù)士們?cè)趯?shí)踐中互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,最終打開高校社區(qū)護(hù)理的局面,得到老年患者的認(rèn)可。