健康管理師是從事個體和群體從營養(yǎng)、心理、運動等多方面健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導和危險因素干預等工作的專業(yè)人員，是我國眼下緊缺的復合型人才，有志于投身健康產(chǎn)業(yè)的朋友們是時候行動起來了~下面小編接著為大家分享文章：【模擬練習題】2020健康管理師基礎(chǔ)知識考試單選題（五），快來看看吧！

單選題

21.隊列研究與病例對照研究相同的是：

A.均屬于分析性流行病學方法，常用于檢驗病因假設(shè)

B.在時序上是由前向后的，在疾病發(fā)生前幵始進行，屬于前瞻性研究

C.被研究因素的暴露狀況是通過回顧獲得的

D.經(jīng)兩組暴露率或暴露水平的比較，分析暴露與疾病的聯(lián)系

E.研究對象按發(fā)病是否分為病例組與對照組

22.健康教育策略的核心是：

A.通過群體的教育來影響其中的個體

B.針對性解決個人問題

C.使人們采納健康行為的意愿得以實現(xiàn)

D.促進健康行為

E.教育人們形成有益于健康的認知和技能

23.大眾傳播的傳播媒介和特定傳播技術(shù)手段不包括：

A.報紙 B.電視

C.郵件 D.電影

E.書籍

24.健康傳播是傳播學的一個分支和部分，它的出發(fā)點是：

A.健康促進 B.健康管理

C.社會支持 D.人人健康

E.健康教育

25.健康教育的目的和重點是：

A.幫助個人和群體樹立健康觀念

B.對個人和群體定期進行健康體檢

C.對個人和群體進行宣傳教育

D.幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識

E.幫助個人和群體改變不良行為

答案解析

21.【答案】A。解析：隊列研究的特點(掌握)(1)時序上由前向后，在疾病之前開始進行，屬于前瞻性研究;(2)暴露與是自然存在，不是認為給予，屬于觀察性對比研究;(3)研究對象按暴露與否分組，不是隨機分組;(4)由因到果開展研究;(5)追蹤兩組間的發(fā)病率或死亡率，獲得RR=[a/(a+b)]/[c/(c+d)]。病例對照研究的特點(掌握)(1)在疾病發(fā)生后進行;(2)研究對象按照發(fā)病與否分組;(3)暴露情況通過回顧獲得由果及因的推理;(4)經(jīng)兩組暴露水平比較，分析暴露于疾病關(guān)聯(lián)，獲得OR。

22.【答案】E。解析：健康教育策略核心是教育人們形成有益于健康的認知和技能，從影響健康的因素角度講，既作用于傾向因素，也作用于強化因素。所以答案為E.選項。

23.【答案】C。解析：大眾傳播是指職業(yè)性信息傳播機構(gòu)和人員通過廣播、電視、電影、報紙、期刊、書籍等大眾和特定傳播技術(shù)手段，向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會人群傳遞信息的過程。

24.【答案】D。解析：健康傳播是指以“人人健康”為出發(fā)點，運用各種傳播媒介渠道和方法，為維護和促進人類健康的目的而制作、傳遞、分散、交流、分享健康信息的過程。

25.【答案】E。解析：健康教育：是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念，自愿改變不良行為采納有利的健康行為和生活方式的教育活動與過程，其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質(zhì)量。

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