醫(yī)學會議中心

第16期全國醫(yī)院學科建設與學科帶頭人培養(yǎng)高端培訓班 

【課程背景】重點學科和�？平ㄔO的數(shù)量、質量和品牌知名度是現(xiàn)代醫(yī)院標志，學科帶頭人是學科和專科發(fā)展的風向標。提高現(xiàn)代醫(yī)院重點學科專科主任整體素質和管理水平，充分認識學科建設水平是決定醫(yī)院生存和發(fā)展的重要因素,學科建設是現(xiàn)代醫(yī)院主要領導工作使命,學科建設水平直接反映了現(xiàn)代醫(yī)院的整體水平和學術地位,集中力量建設一些高質量、有特色優(yōu)勢學科,是提升現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)療、教學、科研、預防、保健、康復等工作水平重要途徑。而學科的人才梯隊建設和人才培養(yǎng)又是學科建設的關鍵,優(yōu)秀、卓越的學科帶頭人更是學科建設和發(fā)展的催化劑。為切實加強重點學科建設，促進具有專業(yè)特色和學科優(yōu)勢的重點學科健康快速發(fā)展，充分發(fā)揮學科建設在現(xiàn)代醫(yī)院發(fā)展中的示范作用，以及學科帶頭人在重點學科、特色專科建設中的帶頭引領作用，提高現(xiàn)代醫(yī)院的綜合競爭力。北京卓越管理集團、北

京卓越醫(yī)院管理研究院、中國現(xiàn)代醫(yī)院質量與績效管理研究中心決定在鄭州市舉辦“第16期全國醫(yī)院學科建設與學科帶頭人培養(yǎng)高端培訓班”。屆時邀請全國醫(yī)院著名的學科建設管理專家、學者、教授授課,歡迎全國各地各級院長、科室主任和中層領導干部參加！

【主辦單位】中國現(xiàn)代醫(yī)院質量與績效管理研究中心  中華醫(yī)院管理研究會

【支持合作單位】北大醫(yī)學部  國家衛(wèi)健委醫(yī)院管理研究所

【新聞媒體宣傳推介單位】《健康報》社 、《中華醫(yī)院管理》雜志社

《承辦單位》北京卓越醫(yī)院管理研究院 培訓中心  

【培訓時間】 2021年4月23日—25日。4月23日周五全天報到，

4月24日周六培訓講課一天、25日周日上午培訓上課，12：00結束。

【培訓地點】 河南省 鄭州市

【參加會議對象】省、市衛(wèi)健委、局相關領導，醫(yī)院院長、副院長及院級領導、人力資源部部長、醫(yī)務部、護理部和院辦主任等職能部門科長及醫(yī)院科室的中層領導干部。

【培訓費用】2300元/人（繳全額培訓費2300元并住宿在會議酒店的會議代表包括：聽課講義、結業(yè)證書、免費早餐、免費中餐、信息咨詢、照相合影、茶水等相關資料）。

參加會議的代表住宿、晚餐、飲食自理，統(tǒng)一安排。

【參加培訓會議人員優(yōu)惠措施】⑴一個醫(yī)院或單位參加會議5人免費1人；⑵一個醫(yī)院或單位參加會議10人免費3人；⑶一個醫(yī)院或單位參加會議15人免費4人；⑷醫(yī)院管理集團、醫(yī)聯(lián)體、衛(wèi)健委局、大型連鎖醫(yī)院、民營醫(yī)院管理公司組織或幾個醫(yī)院組團參加會議≥25人，每人次收半費；

【溫馨提示】提前報名如不能按時參加會議，可以轉期或隔期，可跨城市聽課，可以退款。

【學科建設當前焦點問題】當前，現(xiàn)代醫(yī)院學科建設與管理七個焦點問題：

【焦點一】學科建設的頂層設計與規(guī)模問題。學科建設是現(xiàn)代醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略問題，戰(zhàn)略要聚焦未來，醫(yī)院應該怎樣頂層設計，確定幾個重點學科，每一個重點學科和�？频陌l(fā)展方向和規(guī)模如何。這些困擾醫(yī)院高層領導和學科建設關鍵核心問題，學習班上一一破解！
【焦點二】怎樣明確學科帶頭人選拔范圍、條件和程序。學科帶頭人選拔標準、條件、程序、業(yè)務水平和學術威望、組織管理能力等，怎樣把這些問題變成符合條件的人員公平的數(shù)量化分值打分程序，從而公平第選出理想學科帶頭人。這些疑難問題培訓班上全能解決！

【焦點三】學科建設的團隊管理和科室領導之間的矛盾及科室發(fā)展問題。三級醫(yī)院重點學科數(shù)十人、上百人之多，二級醫(yī)院重點學科三五十人，這些科室精英團隊怎樣管理。這些學科領導之間的矛盾比較多，同行之間競爭殘酷，怎樣解決這些問題。我們采用國際、衛(wèi)健委通用學科建設管理秘訣來解決這個老大難問題。因為醫(yī)院是一個整體，你會發(fā)現(xiàn)重點學科的發(fā)展，往往取決于別的科室的配合，而別的科室配合工作，對于這個科室又是一個非常重要的發(fā)展機遇，這樣，就產(chǎn)生了一個兩難問題，都發(fā)展，就會發(fā)現(xiàn)重點太多，不發(fā)展，又不全面。如何解決醫(yī)院學科建設的團隊管理和科室領導之間的矛盾問題？培訓班上有答案！

【焦點四】學科帶頭人核心能力構建與科室人才梯隊培養(yǎng)問題？學科帶頭人核心能力包括三項一級指標：一是基本素質、二是領導能力、三是學術水平。九項二級指標：政治思想、知識結構、顧客滿意、身心素質、管理能力、培養(yǎng)指導能力、科研能力、教學能力、學科建設。二十五項三級指標：政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、人格素質、專業(yè)知識、相關知識、信息能力、外語水平、技術水平、服務水平、身體素質、心理素質、教學能力、科研能力、溝通能力、團結能力、潛在人才發(fā)展能力、選題與論證、課題開展、課題與經(jīng)費、論文與專著、成果與專利、現(xiàn)代管理方法的運用能力、人才梯隊建設、實驗室(資料室)建設、創(chuàng)新能力，并對各個指標賦予權重。現(xiàn)代醫(yī)院學科建設高端培訓班上老師一一詳細解讀，給你滿意答案！

【焦點五】怎樣處理臨床工作與科研和學術關系問題。究竟怎樣正確處理和解決臨床科室的日常病人診療問題、檢查問題、查房問題等，應該怎樣查房，查房內容是什么，臨床工作與科研工作輕重緩急問題，這是一個困擾大家多年的問題。這些問題培訓班上一一解讀。

【焦點六】學科建設領導力與執(zhí)行力問題。學科建設中的科室主任是領導力第一還是執(zhí)行力第一，這個問題怎樣認識，有現(xiàn)成的、足夠說明問題的事例嗎？明確科室主任和護士長的領導力地位是醫(yī)院發(fā)展關鍵。這些疑難問題長期達不到解決問題，學習班上一一解答。

【焦點七】現(xiàn)代醫(yī)院實施DIP/DRGs收付費管理后，更加強調學科在DIP/DRG中的硬核管理能力和水平，現(xiàn)代醫(yī)院學科必須建立完整的DIP/DRG績效考核體系。重點學科能不能持續(xù)發(fā)展，關鍵是能不能進行有效的階段性、年度和周期績效考核。階段性績效考核標準、年度績效考核標準、特別是學科帶頭人任期內績效考核標準的制定與確認。有沒有好的、科學的績效考核標準與辦法？有績效考核標準和辦法！這些問題咱們在培訓班上拿取答案！

【課程收益】1.明確了學科建設方向與核心價值能力，2.確定了學科帶頭人選拔與培養(yǎng)標準，3.解決了學科建設日常業(yè)務與科研問題，4.搞清了學科建設規(guī)模與可持續(xù)發(fā)展問題。

【培訓證書】會議代表完成研討學習班規(guī)定的學習課程，由北京卓越醫(yī)院管理研究院和中國現(xiàn)代醫(yī)院質量與績效管理研究中心頒發(fā)《中國現(xiàn)代醫(yī)院管理高級研修班結業(yè)證書》。

【咨詢報名聯(lián)系劉夢雨老師】135 2043 0150【咨詢報名電子信箱】644694099@qq.com

【手機號、微信報名聯(lián)系】135 2043 0150
【公司地址】北京卓越醫(yī)院管理研究院地址，北京市朝陽路8號朗廷大廈【賬戶名稱】北京卓越杰卡醫(yī)藥管理咨詢有限公司

【開戶銀行】中國工商銀行股份有限公司北京管莊支行

【賬戶號碼】020000 6809 20023 4328
 

本次領銜講課老師，任真年教授簡介：博士  教授  主任醫(yī)師

●北京卓越管理集團首席研究員 ●北京卓越醫(yī)院管理研究院 院 長 ●中國醫(yī)院質量與績效管理研究中心主任 ●中國醫(yī)院協(xié)會醫(yī)療質量管理專業(yè)委員會副主任委員 ●國家衛(wèi)健委醫(yī)院管理研究所高級顧問 ●北京大學、清華大學、人民大學等大學醫(yī)院管理課程EMBA教授 ●《中國醫(yī)院院長》雜志特邀主編

任真年教授主要成果：
● 國家科技進步二等獎: 現(xiàn)代醫(yī)院衛(wèi)生資源利用評價合理配置研究

      ● 國家科技成果三等獎:  ■ 現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)療質量管理研究

                  ■ 現(xiàn)代醫(yī)院急診急救工作的理論與實踐研究

任真年教授已經(jīng)出版現(xiàn)代醫(yī)院管理主要專著:  
■ 現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)療質量管理（人民軍醫(yī)出版社,2002年)

■ 急診急救醫(yī)學常用方法圖解（人民軍醫(yī)出版社,2004年）

■ 英漢現(xiàn)代醫(yī)院質量管理詞匯（人民軍醫(yī)出版社,2004年）

■ 臨床醫(yī)師必讀（陜西科技出版社,1995年）

■ 現(xiàn)代醫(yī)院流程質量管理圖解（清華大學出版社,2005年）

■ 現(xiàn)代醫(yī)院卓越服務管理（清華大學出版社,2008年）

■ 現(xiàn)代醫(yī)院業(yè)務與管理流程再造（清華大學出版社,2009年）

■ 160萬字的現(xiàn)代醫(yī)院績效考核與管理（協(xié)和醫(yī)科大學出版社,2012年）

■ 230萬字現(xiàn)代醫(yī)院績效管理與考評標準大全（協(xié)和醫(yī)科大學出版社,2015年）

■ 310萬字現(xiàn)代醫(yī)院護理人員績效考評與管理（中國科學技術出版社,2020年）

任真年教授管理經(jīng)歷與授課特點：

任老師專業(yè)領域：作為現(xiàn)代醫(yī)院管理職業(yè)化培訓課程領導品牌專家，現(xiàn)代醫(yī)院管理高級培訓專家，任老師憑借扎實的醫(yī)院40多年的工作經(jīng)歷，30多年的醫(yī)院管理經(jīng)驗，20多年的現(xiàn)代醫(yī)院管理培訓經(jīng)驗，以及全面、系統(tǒng)化的教育，再配合對中國醫(yī)療市場和醫(yī)院當前問題焦點的洞察，逐步發(fā)展成了以國際管理先進理念為基礎，充分結合并適用于中國醫(yī)院特點和實際模式的管理咨詢與培訓課程。從20世紀90年代至今已有30年的醫(yī)院管理咨詢與培訓經(jīng)歷，為數(shù)百家醫(yī)院進行過成功培訓，國家衛(wèi)計委，北大、清華、人大、浙江大學等醫(yī)科大學的高端全國醫(yī)院院長培訓班授課近千場次，學員達到數(shù)萬人次，總授課天數(shù)千余天。

任老師培訓風格：作為中國醫(yī)院管理資深高級培訓師，任老師憑借出版現(xiàn)代醫(yī)院管理專著10本理論基礎，發(fā)表論文200多篇的實力，以及多年的現(xiàn)代醫(yī)院管理授課經(jīng)歷，使他可以熟練地控制課堂氣氛和學員學習過程，他能夠深入地發(fā)現(xiàn)學員的需求、醫(yī)院的需求，并整合到課程中，使培訓更具針對性，互動性極強，廣受學員歡迎。任老師在現(xiàn)代醫(yī)院管理培訓中，課程體系設計清晰合理，配以大量的醫(yī)院管理實際案例，實用性極強；授課風格充滿激情、積極正向、富于感染力，善于引導和調動學員學習興趣；并且引進了國內外現(xiàn)代管理新理念、思想、方法、工具和手段的精髓與國內醫(yī)院管理相結合，使之更符合中國醫(yī)院管理的特點。

任老師擅長課題：現(xiàn)代醫(yī)院績效考核與管理，現(xiàn)代醫(yī)院學科建設與學科帶頭人培養(yǎng)，現(xiàn)代醫(yī)院質量管理，醫(yī)院精益化管理，現(xiàn)代醫(yī)院流程再造，怎么做一個智慧型中層領導干部，現(xiàn)代醫(yī)院管理工具的選擇與應用，現(xiàn)代醫(yī)院戰(zhàn)略經(jīng)營與管理，以解決問題為導向的管理循環(huán)，醫(yī)院崗位設計績效薪酬設計與分配，等等。