醫(yī)學(xué)會議中心

會議日期	2020-04-07至 2020-07-14
會議地點	北京西城區(qū)
會議學(xué)科	其他
主辦單位	漫語心理
學(xué)分情況	無

咨詢師在針對來訪者進行個別咨詢或團體咨詢的過程中，經(jīng)常會面對到一些困惑或課題，像是：

• 針對來訪者進行的評估是否正確？

• 來訪者進行的介入是否合宜？

• 如何評估咨詢的成效？

• 如何針對來訪者或團體成員形成更有效的干預(yù)介入策略？

這些都是咨詢師在針對來訪者進行干預(yù)介入時，經(jīng)常面對且必須要面對的困境或課題。再者，也因為咨詢師針對個案進行咨詢，是一種人對人的工作模式、更是一種生命影響生命的經(jīng)驗，因此，經(jīng)常會容易出現(xiàn)咨詢師與來訪者內(nèi)在與情感相互牽動的現(xiàn)象，像是：咨詢師聆聽完來訪者的生命經(jīng)驗后，產(chǎn)生同情與憐憫而想要做更多超出咨詢專業(yè)范疇的事情、咨詢師對來訪者出現(xiàn)反移情并未加以處理而干擾咨詢的效果。有鑒于這些在咨詢歷程中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，再加上咨詢的建構(gòu)前提是以確保來訪者的權(quán)益與福祉為優(yōu)先考慮，為了確保來訪者的基本權(quán)益與福祉，也為了讓咨詢師成為更好的媒介提升咨詢的效能，遂有「咨詢督導(dǎo)」的產(chǎn)生。

 

咨詢督導(dǎo)是由一位經(jīng)過受過心理學(xué)完整受訓(xùn)經(jīng)驗、且有豐富的咨詢實踐工作經(jīng)驗擔(dān)任「督導(dǎo)師」，針對實際從事來訪者咨詢的「咨詢師」進行督導(dǎo)歷程，在督導(dǎo)歷程中，主要針對咨詢師在咨詢歷程中所面對到的咨詢困境、咨詢課題、咨詢歷程、咨詢師個人的狀態(tài)等進行專業(yè)研討，提升咨詢效能，進而使來訪者獲得間接的幫助。一般而言，督導(dǎo)歷程會分成兩大類型，第一類為「個別督導(dǎo)」，第二類為「團體督導(dǎo)」。

• 個別督導(dǎo)是指：一位督導(dǎo)師針對一位咨詢師，兩人在督導(dǎo)歷程中共同討論咨詢師針對某一來訪者的干預(yù)介入歷程與策略等；

• 團體督導(dǎo)是指：一位督導(dǎo)師同時針對多位咨詢師（一般最多不超過15位），共同在同一時段針對某一來訪者進行案例研討。

在團體督導(dǎo)歷程中，每一次通常會由一位咨詢師提出目前正在從事心理干預(yù)介入的來訪者作為案例，并書寫案例報告，在督導(dǎo)師的帶領(lǐng)下、其余朋輩咨詢師的腦力激蕩與咨詢經(jīng)驗研討下，共同進行督導(dǎo)討論，以期幫助該位提案的咨詢師，針對其提案的來訪者形成概念化、咨詢歷程進行評估、形成合宜的干預(yù)介入策略等。

咨詢督導(dǎo)的發(fā)展，是咨詢邁向更為專業(yè)化的象征之一。因此，在咨詢發(fā)展完善的區(qū)域，會將「理論」、「實踐」、「督導(dǎo)」視為是一名專業(yè)咨詢師受訓(xùn)過程中，不可或缺的黃金三角。想要成為一名優(yōu)秀的咨詢師，督導(dǎo)，絕對是你不可或缺的必備訓(xùn)練經(jīng)驗之一。

 

課程目標

 

（一）督導(dǎo)師為心理咨詢的品持進行把關(guān)。

（二）咨詢師能夠?qū)W習(xí)如和針對來訪者進行概念化。

（三）咨詢師能夠?qū)W習(xí)如何針對咨詢歷程進行評估。

（四）咨詢師能夠?qū)W習(xí)如何針對來訪者建立干預(yù)介入策略。

（五）咨詢師能夠提升心理咨詢的質(zhì)量，進而提升咨詢效能。

 

 

課程模式

 

本課程將采用前述「團體督導(dǎo)」的模式。亦即由講師擔(dān)任「督導(dǎo)師」，帶領(lǐng)最多15名的咨詢師，進行每次1.5小時的案例研討。采線上網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)形式進行。

 

每次的案例研討歷程，會由15名咨詢師中的一名負責(zé)提出實際從事心理咨詢的來訪者為案例，并且依據(jù)講師提供的案例報告格式進行書寫，于督導(dǎo)前一周將案例報告寄給督導(dǎo)師于另外14名的咨詢師朋輩閱讀。

 

每一次的督導(dǎo)歷程為期1.5小時。時間分配如下：

 

• 10分鐘：督導(dǎo)師開場說明本次督導(dǎo)流程，并說明本次督導(dǎo)的形式與重點。

• 20分鐘：提案的咨詢師，針對其案例報告內(nèi)容進行簡報。

• 10分鐘：督導(dǎo)師帶領(lǐng)另外14名咨詢師朋輩，針對前述咨詢師的案例簡報內(nèi)容有疑問之處，進行提問討論。

• 20分鐘：督導(dǎo)師帶領(lǐng)15名咨詢師共同練習(xí)案例概念化。

• 15分鐘：督導(dǎo)師帶領(lǐng)15名咨詢師共同討論咨詢歷程以及形成干預(yù)介入的方向與具體策略。

• 10分鐘：提案的咨詢師分享本次督導(dǎo)的經(jīng)驗與收獲，14名朋輩咨詢師給予咨詢師反饋。

• 5分鐘：督導(dǎo)師針對本次的咨詢歷程提供點評與反饋。

 

（以上為大致的團體督導(dǎo)歷程，原則上每次督導(dǎo)將依循前述流程，但督導(dǎo)師將視督導(dǎo)歷程實際的狀況適時進行調(diào)整）。

 

 

適合人群

 

目前正在從事心理咨詢的實踐工作，有意愿更精進個人的心理咨詢專業(yè)能力。最多共計15名。參與者需同時具備以下條件：

1.愿意嘗試擔(dān)任提案者。

2.擔(dān)任提案者時，愿意撰寫案例報告。

3.未擔(dān)任提案者時，愿意主動積極分享對于該案例的看法與實踐經(jīng)驗。

4.能夠長程參與督導(dǎo)歷程，且如果無法出席需提前請假，請假不得超過3次。

 

 

師資介紹

 

 

 

謝政廷博士

 

臺灣彰化師范大學(xué)輔導(dǎo)與咨商學(xué)系

 臺灣咨商心理師專業(yè)證照、臺灣小學(xué)教師證照

臺灣游戲治療學(xué)會第六屆副秘書長

臺灣學(xué)校心理與諮商輔導(dǎo)協(xié)會第一屆理事

臺灣團體諮商與治療研究學(xué)會發(fā)起專家學(xué)者

中臺科技大學(xué)兒童教育暨事業(yè)經(jīng)營學(xué)系助理教授

臺灣臺東大學(xué)教育學(xué)系助理教授

 

專長：表達性藝術(shù)治療、游戲治療、團體輔導(dǎo)與咨詢、創(chuàng)傷治療、悲傷輔導(dǎo)與創(chuàng)傷治療、危機干預(yù)、沙盤治療、兒童與青少年輔導(dǎo)與咨詢、咨詢師督導(dǎo)。

 

專業(yè)著作：學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)研討會共30余篇的論文。

1.《來畫圖吧！從分析心理學(xué)的觀點了解兒童繪畫與游戲的意義》

2.《人本取向沙盤治療》

3.《進階游戲治療：兒童實務(wù)工作的必要條件、知識與技術(shù)》

4.《督導(dǎo)好好玩：游戲治療督導(dǎo)技巧》

5.《創(chuàng)造性治療：創(chuàng)傷兒童的實務(wù)工作手冊》

6.《創(chuàng)造性藝術(shù)咨商》

 

 

開課時間

 

4月7日、4月21日、5月5日、5月19日

6月2日、6月16日、6月30日、7月14日

 

每周二 晚 7:30-9:00

共8次，每次1.5個小時

 

 

 

參與人數(shù)

 

10-15人

 

 

督導(dǎo)費用

 

 

200 元/次

一輪8次：1600 元/輪

 

 

 

 

學(xué)時證書

 

 

結(jié)課后，可獲得謝政廷老師簽字的督導(dǎo)時數(shù)證明，共12小時。

 

聯(lián)系方式：18201541325（同步微信）