廣東藥學院輔導員倪慧玲事跡材料：

一、個人簡介

倪慧玲，女，中共黨員醫(yī)|學教育網(wǎng)搜集整理，2002年畢業(yè)于廣州大學思想政治教育專業(yè)，到廣東藥學院藥科學院從事輔導員工作，兼任學生黨支部書記、年級主任，先后擔任2001級、2005級、2009級藥學相關(guān)專業(yè)方向本科22個班輔導員，培養(yǎng)學生1400多人。她熱愛輔導員職業(yè)，始終以高度的熱情投入到工作中，有較高的思想政治覺悟和理論修養(yǎng)，強烈的事業(yè)心和責任感，良好的個人素質(zhì)和親和力。

二、工作情況

（一）、堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，以專業(yè)的素質(zhì)教育學生

作為一名思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生，她遵循大學生思想政治教育規(guī)律，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展思想政治教育工作。

1、 運用思想政治教育專業(yè)的視角開展教育工作。她以班級為基礎(chǔ)，以學生為主體，充分發(fā)揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；及時了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關(guān)心的熱點、焦點問題，通過主題班會、宿舍討論等形式及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，較好地處理了各種突發(fā)事件。

2、積極了解學生的專業(yè)，融入學生中開展工作。輔導員對學生的教育必須以“生”為本，藥學是專業(yè)性特點較強的專業(yè)，為了更好的開展學習指導，她經(jīng)常跟班聽課，與專業(yè)老師溝通交流，積極積累藥學專業(yè)信息和資源，主動參與實習就業(yè)單位聯(lián)系，更有針對性的教育指導開展工作。

3、與時俱進，積極提高專業(yè)修養(yǎng)。她努力提高自己的專業(yè)水平，2004年參加了廣東省第一期思想政治教育干部培訓結(jié)業(yè)，2005年考取中山大學思想政治教育專業(yè)碩士研究生（高校在職），將學習與工作實際相結(jié)合，完成《當代醫(yī)藥大學生職業(yè)道德教育研究》碩士論文，2007年12月獲中山大學思想政治教育專業(yè)法學碩士學位。

（二）、為人師表，率先垂范，以優(yōu)秀的品質(zhì)影響學生

出于對教育工作的熱愛，她選擇了師范專業(yè)，作為一名師范生，她深深理解“學高為師，身正為范”的道理。特別是從事輔導員工作，老師對學生的思想影響是潛移默化的，要培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的學生，必須自身具備優(yōu)良的品質(zhì)。

1、在學生日常事務(wù)工作中，她注重了解學生思想動態(tài)，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。在各種評比推優(yōu)工作中，強調(diào)做到公平、公正、客觀；在學生干部培養(yǎng)過程中，強調(diào)學生干部的服務(wù)意識。

2、她注重規(guī)范管理的同時運用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展工作新途徑。 建立班干例會制度，及時掌握學生動態(tài)同時，促進不同班級班干之間的交流，共同探討解決問題的方法，幫助學生增長思考問題的視野和遠見；指導班級建立班務(wù)工作日記，記錄班級事務(wù)，交流工作思想，充分發(fā)揮班委的自主管理能力；指導團支部建立團員日記，為同學們提供交流和溝通的平臺，在班上形成班長帶動班干聯(lián)系同學，舍長帶動舍員的自我管理服務(wù)體系，增強班級凝聚力和向心力。同時運用信息網(wǎng)絡(luò)平臺，建立Q群，公共郵箱，飛信群等加強與同學的交流。

3、在黨支部工作中，面對新形勢、新要求，對學生黨建進行了有益嘗試，使學生黨建工作躍上新臺階。不斷完善和規(guī)范支部組織結(jié)構(gòu)建設(shè)，包括黨員的培養(yǎng)吸納、支部組織建設(shè)與工作改革等。支部組織生活的靈活多樣化，既堅持政治性、原則性，又注重形式多樣，支部學生黨員都樂于參與組織生活。她所帶的黨支部規(guī)范而活躍，支部和黨員在學生中影響較大，她嚴謹?shù)狞h務(wù)工作態(tài)度，得到了黨務(wù)工作領(lǐng)導的充分肯定和贊揚。2008年所帶黨支部獲藥科學院“優(yōu)秀黨支部”稱號。

4、她注重學風建設(shè)，所負責班級曾多次獲學校“優(yōu)良學風班集體”和“紅旗團支部”稱號。2005年她所帶有3個班級獲廣東藥學院第一批“免監(jiān)考班級”榮譽稱號，連續(xù)四年免監(jiān)考，在學校學風建設(shè)上樹立了良好的標兵作用。

（三）、全心投入，以真誠的愛服務(wù)學生

她跟學生既是老師也是朋友，工作近8年來，她一直堅持住在學校宿舍，經(jīng)常深入學生宿舍開展談心活動，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；促進學生健康成長與成才。

1、輔導員工作是沒有下班時間的，學生可能隨時都會有各種各樣的事情需要聯(lián)系輔導員。作為一名優(yōu)秀的輔導員她深刻體會這一點，不但保持手機24小時暢通，而且總是在一屆學生開始就主動將手機號碼公布給學生和家長，希望能成為學生的良師益友，學生有心事，有困惑也首先想到找她交流和傾訴。即使是畢業(yè)多年的學生，還是會把她作為很好的朋友交往。

2、她積極了解當代大學生的心理狀況，注重與學生的溝通和互動，抓住青年學生可塑性強的特點，引導學生“主動思考”而不是“被動承受”。充分把握從“80后”到現(xiàn)在“90后”的大學生特點，關(guān)心引導和幫助他們；建立學生心理健康檔案，幫助學生們解決學習、人際關(guān)系、戀愛感情、人生目標等各方面的困惑和問題。

3、面對家庭困難的學生，她不僅熱心幫助，建立貧困生檔案資料，做好各項資困助學工作，而且鼓勵貧困學生自強自立，樹立面對生活的信心，充分利用大學的資源和條件提高自身競爭力，樹立長遠目標可服目前的困難。

（四）、不斷提高，以科學的方法培養(yǎng)學生

積極開展學生思想政治教育與管理工作的調(diào)查研究，努力探索新時期高校學生工作的特點、規(guī)律和方法，具有較高的工作技能和水平。

1、不斷加強思想政治理論學習，提升思想政治素養(yǎng)。在思想政治方面表現(xiàn)先進，堅持黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，積極學習“三個代表”重要思想和“科學發(fā)展觀”，學習馬克思主義與思想政治教育理論并運用于實踐；熱愛大學生思想政治教育事業(yè)，具有較高的思想政治覺悟和理論素養(yǎng)，對待工作始終保持高昂的斗志和飽滿的熱情。

2、理論與實踐相結(jié)合，重視大學生職業(yè)規(guī)劃教育研究。在學校較早提出職業(yè)規(guī)劃教育思想，針對不同年級階段進行職業(yè)規(guī)劃教育，注重對他們進行職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范的教育和求職技巧的培訓，指導他們樹立良好的就業(yè)觀念和就業(yè)心態(tài)面對社會。率先在學校申請開設(shè)《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，多次舉辦職業(yè)規(guī)劃講座和交流活動，2005年作為學校唯一一名代表到北京參加中國勞動與社會保障部開辦的職業(yè)指導教學訓練培訓班，并獲得中級職業(yè)指導師資格證書，成為學校最早獲得職業(yè)指導資格認證的輔導員。2009年參編職業(yè)規(guī)劃教材《醫(yī)藥大學生職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃》，由新華出版社出版。

3、擅于思考，以實踐促進學術(shù)提高，以科研促進工作實效。工作至今撰寫、發(fā)表了多篇教育教學研究論文并主持參與多項相關(guān)研究課題。發(fā)表論文《藥學類大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的構(gòu)建》、《從醫(yī)藥大學生職業(yè)價值觀談職業(yè)規(guī)劃指導》、《教學實踐研究》等5篇，參編《與時俱進 探索創(chuàng)新——廣東藥學院大學生思想政治教育的實踐與研究》，2005年至今主持《基于職業(yè)意識培養(yǎng)的大學生發(fā)展性研究》等4項校級課題，參與省級課題研究多項。2007年5月參與完成的《發(fā)展性學生工作思維在應(yīng)用復合型人才培養(yǎng)中作用的探討與實踐》獲廣東藥學院教學成果三等獎。2007年12月晉升馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)講師。

8年來，倪慧玲一如既往地以極大的熱情投入于輔導員的工作中，并在工作中學習、總結(jié)和創(chuàng)新，理論水平和工作能力得到了很大提高，工作得到了學生的一致認可和同事領(lǐng)導的一致好評，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀輔導員的良好素質(zhì)品質(zhì)。2008年被評為廣東藥學院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。2008年獲廣東藥學院“優(yōu)秀青年教育工作者”稱號。