沈藥的文化：

人們常說，大學是一個有文化的地方，大學里面的人都是些文化人，大學的工作就是培養(yǎng)文化人。大學畢業(yè)了，社會上也把他稱為文化人。

細究起來，不同的大學卻有著不同的文化。不同大學培養(yǎng)出來的學生，雖然都稱為文化人，但卻或隱或顯地表現(xiàn)出其不同的特性。這種特性是什么？欲說不清，不說還有。

為什么會是這樣？這就是文化的力量。一個大學特定的文化造就了這個大學的學生具備了這個大學文化的特征，不管他學習了什么專業(yè)。

既然各校有各校的文化，那么，文化是什么？又如何來準確地說清沈藥的文化呢？

百度上說，文化（culture）是一個非常廣泛的概念，給它下一個嚴格和精確的定義是一件非常困難的事情。不少哲學家、社會學家、人類學家、歷史學家和語言學家一直努力，試圖從各自學科的角度來界定文化的概念。然而，迄今為止仍沒有獲得一個公認的、令人滿意的定義�；\統(tǒng)地說，文化是一種社會現(xiàn)象，是人們長期創(chuàng)造形成的產物，同時又是一種歷史現(xiàn)象，是社會歷史的積淀物；確切地說，文化是凝結在物質之中又游離于物質之外的，能夠被傳承的國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等，是人類之間進行交流的普遍認可的一種能夠傳承的意識形態(tài)。

夠復雜的，夠拗口的。但是還是沒說清楚，只能意會。那么，沈藥的文化就應該在上述的范疇之中。

我們常常說大學的文化，其實主要指的是校園的文化。雖然難以清清楚楚地說清文化的定義，但是文化無處不在。

校園的綠化是文化不？主樓南側的雙排銀杏樹給在校生帶來多少贊嘆與歡笑，又給一期期畢業(yè)生留下多少美好回憶與留戀。它幾乎成了沈藥的象征。用常青藤來比喻一些大學的資歷與水平不就是校園綠化的文化貢獻么？

校園的建筑是文化不？主樓的宏偉壯麗，大屋頂小飛檐，絳色的樓面，別致的門庭。它不僅僅是沈藥的地標，也是沈陽的那個時代的特色建筑。牛津大學的教堂式建筑與劍橋大學的白色大理石建筑使出自同門的兩個大學擁有了不同的特色與文化，僅僅看到建筑你就不可能把他們搞混淆了。

校園的色彩是文化不？絳紅色的主色調無處不滲透在校園的每一個角落�？吹竭@顏色你首先想到的是主樓——沈藥的地標象征，然后，思緒會漸漸地擴展到八號樓、配樓、科研樓、老制藥樓……到整個學校。從光反射的一種色彩具象到一棟實質存在的建筑，延伸到整個校園，大學生活，母校，升華到事業(yè)，人生……難道這不是文化？去過哈佛的人很難忘記它的校園里無處不在的，與沈藥相近的，絳紅色；到過斯坦福的人也忘不了它的極具特征的土黃色。

校園的晨讀是文化，是學風，是校風的具體體現(xiàn)，是校園文化的使然。校園的晚自習是文化，甚至延伸到了在圖書館的搶座、占座。即便到了研究生階段，還是習慣于晚間在實驗室挑燈夜戰(zhàn)，孜孜以求，攻克難關。晚間各個實驗大樓燈火通明，與一些學校相比，不是沈藥文化的特色么？

勤奮，務實，厚重，求真，奉獻，忠誠，謙讓，互助，友愛，團結……

這種文化，發(fā)生在身邊，時時刻刻，無聲無息。無需強調，潛移默化，潤物細無聲。如此，培養(yǎng)了一期期學生，走出了一撥撥校友，造就了一批批人才。他們都有一個共同點，就是骨子里浸潤了沈藥的文化。

正是這種文化，使沈藥的校友，即使離開了母校，還惦念著母校；即使互不相識，也愿意相聚。相牽連的是文化，相聚和的也是文化，共同的文化。

校園的文化，似乎局限于校園，卻又不限于校園。它形成于校園，卻散發(fā)到了社會各處。是校友熔融并帶走了學校的文化，像宇宙的大爆炸，成為每一顆星星散布在環(huán)宇空間。

聚是一團火，散是滿天星。一樣的文化，一樣的情。