2017年2月7日，正月十一，長沙醫(yī)學院的大五學生梁自還在村里的衛(wèi)生所實習坐診，“今年寒假，我在這里實習，村民們春節(jié)期間有個頭疼腦熱在這里就能治好。”梁自是漣源市藍田鎮(zhèn)聯(lián)興村人，也是一名農村定向生，畢業(yè)后他將回到這里成為一名鄉(xiāng)醫(yī)。

建校以來，長沙醫(yī)學院為基層醫(yī)院共輸送了11萬余名醫(yī)療人才，其中有1.7萬余名在鄉(xiāng)村醫(yī)院工作，還有幾百名畢業(yè)生來到了新疆、青海等地，成了農民健康的“守護神”。

鄉(xiāng)村更需要醫(yī)生

據有關調查顯示，有70%左右的農民選擇在村里看病，但在農村，大約有70.6%的鄉(xiāng)村醫(yī)生是中專及以下學歷，業(yè)務水平偏低。

梁自說，他有個哥哥小時候被開水燙傷，送到村衛(wèi)生所后沒有及時得到治療，轉診到市里的醫(yī)院時已貽誤時機，不幸夭折。他說，“直到今天，我們村里的醫(yī)生治病還是喜歡用土辦法、老經驗。我愿意為改變這一現狀出一份力。”

長沙醫(yī)學院創(chuàng)辦者何彬生正是瞄準這一現狀，將學校定位于著力培養(yǎng)面向城鎮(zhèn)社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的通用性實用型醫(yī)生和社區(qū)護理人才。不少畢業(yè)生已經成為骨干醫(yī)生，擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道衛(wèi)生院院長的有630余名。

“培養(yǎng)”更適合鄉(xiāng)村

鄉(xiāng)村衛(wèi)生院條件有限、人員不足，全科醫(yī)生是最迫切的需求。長沙醫(yī)學院從2003年起，探索和開創(chuàng)全科醫(yī)學培養(yǎng)模式，理論課和實驗課的比例達到1∶1.

同時，該校高質量地建設了附屬第一醫(yī)院，選擇了一批實力強的基層醫(yī)院作為臨床教學基地，擁有株洲市人民醫(yī)院、石門縣人民醫(yī)院等20余所附屬醫(yī)院和教學醫(yī)院，還有60家實習醫(yī)院和17家社區(qū)全科教學基地。學生的臨床訓練有了保障。

教務處處長周啟良說，充分利用縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療資源，不僅解決了學生臨床實習的場所，也為學生熟悉基層和以后在基層工作打下基礎。

學生更樂意去鄉(xiāng)村

鄉(xiāng)村醫(yī)院普遍條件較差，為何長沙醫(yī)學院有這么多學生選擇去鄉(xiāng)村呢？

除了辦學定位的原因，學校把熟悉基層、熱愛基層、回報基層貫穿育人全過程是另一個重要的原因。

長沙醫(yī)學院規(guī)定，學生畢業(yè)必須有兩學年時間在基層醫(yī)院見習、實習。拿農村訂單定向生來說，最后一學年他們必須在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實習24周，在縣級醫(yī)院內科、外科、婦產科等科室進行通科實習48周。

該校還規(guī)定，學生寒暑假必須主動到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院完成實習任務。100個學時為1個學分，本科生必須完成6個學分。大學5年，本科生要有600個小時真正待在鄉(xiāng)鎮(zhèn)才能畢業(yè)。

長沙醫(yī)學院號召低年級學生暑假積極參加“三下鄉(xiāng)”等活動，引導和鼓勵畢業(yè)生積極參加報考“西部計劃”“三支一扶”“應征入伍”等國家基層就業(yè)項目。

服務基層的信念牢牢地扎在了許多學生的心底。來自四川省內江市農村的2010級臨床醫(yī)學學生陳雪梅說：“我給自己的就業(yè)定位就是要回報家鄉(xiāng)，為鄉(xiāng)親們解除病痛。”