人腦是產(chǎn)生心理的器官，是一切精神活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。但人腦不能憑空產(chǎn)生人的心理，客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容。

一、人的社會化

人的心理是在與社會密切接觸、交往的過程中形成和發(fā)展的。心理學(xué)和社會學(xué)將這個過程稱為人的社會化。人的社會化是個體與社會環(huán)境不斷調(diào)適的過程；是一個自然人進入有組織的社會生活不斷學(xué)習(xí)而轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说倪^程；是個體終生受社會文化和行為模式的教化，使人格得到發(fā)展和不斷完善的過程。嬰兒從娘胎落生，只具有生物有機體的本能和轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说纳锘A(chǔ)。初生嬰兒就會吃奶。但一定要把奶頭放進嘴里才能吸吮，這種吸吮反射和排泄、饑餓和不適時的哭鬧，都屬于生物本能。幾天過去了，當(dāng)媽媽剛剛抱起他準備喂奶時，他就會把頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，咂著小嘴，尋找奶頭，這種行為表明他已經(jīng)學(xué)著調(diào)節(jié)自己的活動以適應(yīng)環(huán)境了。喂奶的姿勢、語聲和吸吮奶頭二者之間已經(jīng)建立起聯(lián)系，形成初步的條件反射，這時作為一個社會人的心理活動萌發(fā)了。正是由于有了和社會的交往（和父母、主要是母親的互動）才邁出了從生物體轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说牡谝徊?。正是由于生活在一定的社會環(huán)境之中，接受社會教化才具有人的心理活動。社會化的歷程，一般要經(jīng)過家庭、學(xué)校和社會這三條基本途徑來經(jīng)歷社會教化。

二、人的社會化與心理的發(fā)展

關(guān)于個體社會化過程，美國著名的心理學(xué)家埃里克森發(fā)展了弗洛伊德的理論，他把人的一生分為八個階段，分別為：

1.0歲～1歲（建立基本的信任感，克服不信任感）

2.2歲～3歲（培養(yǎng)自主性，克服疑慮和羞怯感）

3.4歲～5歲（發(fā)展首創(chuàng)性，克服內(nèi)疚感）

4.6歲～11歲（培養(yǎng)勤奮性，克服自卑感）

5.12歲～18歲青春期（建立穩(wěn)定的角色，克服角色混亂感）

6.成年早期（建立親密的個人關(guān)系，克服孤獨感）

7.成年期（獲得創(chuàng)造力感醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)`搜集整理，克服停滯感）

8.成熟期（獲得自我完美感，克服悲觀失望感）

社會化使自然人變成社會人，為個體在社會生活中減少盲目性，充分發(fā)揮自己的聰明才智而創(chuàng)造條件。