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全科醫(yī)生隊伍建設關系醫(yī)改全局

2010-11-08 15:26 醫(yī)學教育網
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  ●全科醫(yī)生是指接受過全科醫(yī)學專門訓練的新型醫(yī)生

  ●我國基層全科醫(yī)生缺乏,在一定程度上導致看病難、看病貴

  ●到2020年,我國將通過轉崗培訓和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓等多種途徑培養(yǎng)30萬名全科醫(yī)生

  《中共中央 國務院關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》提出,把基本醫(yī)療衛(wèi)生制度作為公共產品向全民提供,到2020年實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務。而加強全科醫(yī)生隊伍建設,醫(yī)`學教育網搜集整理是實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務的基本途徑,是緩解群眾“看病難、看病貴”的重大舉措。

  全科醫(yī)生是基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的“守門人”

  ??漆t(yī)生難以滿足居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生需求。在人類迎接疾病挑戰(zhàn)的實踐中,醫(yī)療衛(wèi)生領域專業(yè)分科日益細化,技術要求也不斷提高。大醫(yī)院、??漆t(yī)生和高新醫(yī)療技術的結合,把以疾病為中心、分??七M行診療的方式發(fā)揮到了極致。應當說,這種“術業(yè)有專攻”的做法在整體上有利于提高疾病的治療效果。然而,人類發(fā)展的核心內容之一是促進健康,而不僅僅是治療疾病。以疾病為中心的治療模式不能完全適應當代生物—心理—社會醫(yī)學模式的要求,難以應對因人口老齡化、生活方式不合理、生活環(huán)境差、精神壓力大等多種因素共同或單獨作用所產生的健康問題。同時,由于??漆t(yī)生每天接診的患者眾多,他們與每位患者的接觸時間短并習慣于依賴醫(yī)療設備與藥品進行診治,從而普遍忽視了對于患者的人文關懷,也難以與患者建立起長期、緊密的關系。這些因素不但不利于患者病情的及時診治和健康的長期追蹤管理,也成為醫(yī)患關系緊張的重要原因之一。以??漆t(yī)生為代表的診療模式是以疾病而不是以人的健康為中心,無法完全滿足人民群眾的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務需求。

  全科醫(yī)生是居民健康和醫(yī)療費用的“守門人”。全科醫(yī)生是指接受過全科醫(yī)學專門訓練的新型醫(yī)生,在基層提供方便、基本、經濟、有效、連續(xù)的綜合性醫(yī)療衛(wèi)生服務,進行生命、健康與疾病全方位責任式管理。全科醫(yī)生的出現(xiàn)填補了高度??苹镝t(yī)學模式的不足,是基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的重要組成部分。在英國、澳大利亞等主要發(fā)達國家,全科醫(yī)生被賦予了醫(yī)療衛(wèi)生服務和醫(yī)療保險兩個系統(tǒng)的“守門人”職責。全科醫(yī)生在提供以人為中心的綜合性醫(yī)療衛(wèi)生服務、重視預防保健、合理利用衛(wèi)生資源、開展慢性病管理、控制衛(wèi)生費用等方面的作用,已得到了社會各界的廣泛認同。世界衛(wèi)生組織和世界家庭醫(yī)生組織在一份合作文件中指出:“任何國家的醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)若不是以接受過良好訓練的全科醫(yī)生為基礎,注定要付出高昂的代價。”

  我國基層全科醫(yī)生缺乏,在一定程度上導致“看病難、看病貴”。根據(jù)相關研究,絕大多數(shù)健康問題可以在基層獲得解決。但是,我國全科醫(yī)生數(shù)量嚴重不足,在很大程度上損害了基本醫(yī)療衛(wèi)生服務的可得性。同時,現(xiàn)有全科醫(yī)生普遍存在學歷低、職稱低、知識結構老化、臨床經驗欠缺等問題。在很多人眼里,全科醫(yī)生是每個科都了解一點但卻不精通的“萬金油”醫(yī)生,其業(yè)務水平在整體上不能獲得居民的信任。城鄉(xiāng)居民在患病時往往不得不舍近求遠到大醫(yī)院就診,造成基層衛(wèi)生資源閑置,大醫(yī)院則人滿為患,影響了衛(wèi)生資源的整體利用效率,也是產生“看病難”現(xiàn)象的主要原因之一。此外,由于大醫(yī)院診療費用往往與基層醫(yī)療衛(wèi)生機構相差懸殊,對于大醫(yī)院服務的過度利用,加劇了患者和整個社會的疾病經濟負擔,在很大程度上導致了“看病貴”問題。

  應盡快在教學中逐步增加全科醫(yī)學的內容

  醫(yī)改高度重視全科醫(yī)生隊伍建設。在深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革推進過程中,我國政府審時度勢,把加強以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設擺在了突出位置。近期,國家發(fā)展改革委等部門先后出臺了《以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設規(guī)劃》、《關于開展農村訂單定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)工作的實施意見》等一系列重要文件。到2020年,我國將通過轉崗培訓和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓等多種途徑培養(yǎng)30萬名全科醫(yī)生,逐步形成一支數(shù)量適宜、質量較高、結構合理的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍,基本滿足“小病在基層”的人力支撐要求。針對農村基層醫(yī)療衛(wèi)生人力尤其匱乏的現(xiàn)狀,我國還專門提出要實施農村定向免費培養(yǎng)項目,重點為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及以下的醫(yī)療衛(wèi)生機構培養(yǎng)從事全科醫(yī)療的衛(wèi)生人才。這些重要文件的出臺,把全科醫(yī)生隊伍建設提高到了前所未有的高度,有利于我國醫(yī)療衛(wèi)生服務體系的完善和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革目標的逐步實現(xiàn)。

  深化改革要大力加強全科醫(yī)生的培養(yǎng)。在國際上,由不同國家知名醫(yī)學教育專家所組成的衛(wèi)生專業(yè)人員教育獨立委員會呼吁,21世紀醫(yī)學教育應從職業(yè)性教育向以病人和基層社區(qū)為中心的教育轉變。在國內,已出臺的相關文件要求高等醫(yī)學教育根據(jù)基層衛(wèi)生人才需求,調整招生規(guī)模和專業(yè)結構,醫(yī)`學教育網搜集整理大力培養(yǎng)全科醫(yī)學師資,并明確全科醫(yī)生的培養(yǎng)途徑和模式。在新形勢下,我國高等醫(yī)學教育應改變只偏重培養(yǎng)大醫(yī)院??漆t(yī)生的做法,盡快在教學課程中逐步增加全科醫(yī)學的教學內容,在全科醫(yī)生培養(yǎng)方面充分發(fā)揮高等醫(yī)學院校的作用,研究解決全科醫(yī)學教材、師資等關鍵性問題。在全科醫(yī)生培養(yǎng)短時期內難以全面到位的情況下,高等醫(yī)學院校應充分發(fā)揮專業(yè)門類齊全、臨床教學資源與經驗豐富等優(yōu)勢,積極參與全科醫(yī)生的轉崗培訓和規(guī)范化培訓,切實提高全科醫(yī)生的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  要提高全科醫(yī)生的社會地位和收入水平

  全科醫(yī)學于20世紀80代后期引入我國,在過去幾十年里發(fā)展緩慢。一個重要原因就是,全科醫(yī)生待遇差、社會認可度低、崗位配套政策不完善等。如果這些問題得不到解決,不但未來全科醫(yī)生的質量難以得到保證,全科醫(yī)生隊伍的穩(wěn)定性也將受到影響。因此,在大力加強全科醫(yī)生培養(yǎng)的同時,應當重視用人機制的創(chuàng)新和建設,通過制定全科醫(yī)生首診制、簽約制等政策,明確全科醫(yī)生在醫(yī)療衛(wèi)生服務體系中的地位和作用。此外,醫(yī)`學教育網搜集整理還需要建立有效激勵機制,在全科醫(yī)生薪酬、社會保障、職稱評定、崗位編制等方面制定優(yōu)惠政策,提高全科醫(yī)生的社會地位、收入水平和崗位吸引力,如保證全科醫(yī)生收入水平不低于大醫(yī)院??漆t(yī)生、將基層全科醫(yī)生崗位納入事業(yè)編制等,以吸引更多優(yōu)秀人才充實到基層全科醫(yī)生崗位上來。

  加強全科醫(yī)生隊伍建設,關系到醫(yī)改全局和群眾切身利益,任務重大而緊迫。充分調動各方面力量,積極為社會培養(yǎng)急需的全科醫(yī)生,更好地服務于民,是一項功在當代、利在千秋的偉大事業(yè)。

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