對(duì)各級(jí)崗位護(hù)理人員的管理，護(hù)理人才是指具有護(hù)理專業(yè)科學(xué)知識(shí)技能的人，包括各層次護(hù)理技術(shù)職務(wù)的人。

    根據(jù)人本原理，我們?cè)谡髑蟾敝魅?a href="http://m.mississippidebtrecovery.com/chujihushi/" target="_blank" title="護(hù)師" class="hotLink" >護(hù)師意見后，按照臨床護(hù)士不同學(xué)歷、資歷、職稱和綜合素質(zhì)將護(hù)士分為三個(gè)層次：以執(zhí)行護(hù)理程序、?？埔呻y、危重病人護(hù)理為主要工作內(nèi)容的責(zé)任護(hù)士，以執(zhí)行一般專科和部分基礎(chǔ)護(hù)理為主的執(zhí)行護(hù)士和以執(zhí)行生活護(hù)理為主的輔助護(hù)士。并結(jié)合各層次人員的特點(diǎn)制定了各級(jí)人員工作職責(zé)及審核標(biāo)準(zhǔn)。在這項(xiàng)工作中我們始終把每一層護(hù)理人員都看成是寶貴的人力資源，使她們各盡其才。在挑選責(zé)任護(hù)士時(shí)我們主要根據(jù)個(gè)人綜合能力，而并非論資排輩，使她們?cè)诼氊?zé)分配上承擔(dān)的責(zé)任更大，技術(shù)難度更高，同時(shí)根據(jù)激勵(lì)機(jī)制，相對(duì)減少責(zé)任護(hù)士擔(dān)任一線夜班數(shù)，讓她們承擔(dān)二線夜班工作。使她們感到自己的價(jià)值的重要性。在病區(qū)教學(xué)、管理上讓她們承擔(dān)主導(dǎo)作用，發(fā)揮責(zé)任護(hù)士在病區(qū)的骨干作用。打破了那種工作中職稱高低一樣，表現(xiàn)好壞一樣，學(xué)習(xí)和不學(xué)習(xí)都一樣等弊端，摒棄論資排輩傳統(tǒng)。

    對(duì)工作態(tài)度認(rèn)真、能力較強(qiáng)的執(zhí)行護(hù)士讓她們嘗試承擔(dān)責(zé)任護(hù)士的工作，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。對(duì)低年資輔助護(hù)士，考慮到她們來自不同的地方，有的遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，工作環(huán)境陌生、待遇較低等因素對(duì)工作帶來的負(fù)面影響，組織她們開座談會(huì)，了解她們的心聲和需求，肯定她們的工作成績(jī)和價(jià)值，使她們從不安心、不滿意自己的工作逐漸轉(zhuǎn)變過來，感到被關(guān)心和愛護(hù)，對(duì)自己的工作感到滿意，同時(shí)在工作中保持健康、向上不斷進(jìn)取的工作精神，更好地為護(hù)理對(duì)象服務(wù)醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理搜集。護(hù)理人員對(duì)自己工作不滿意將會(huì)產(chǎn)生潛在的不良后果。一方面，對(duì)工作不滿意、工作態(tài)度消極的護(hù)士直接影響其對(duì)病人提供的護(hù)理質(zhì)量，另一方面，對(duì)工作不滿意還可導(dǎo)致護(hù)士不服從醫(yī)院管理，病事假增多、曠工增多，甚至離開護(hù)理崗位。

    人本原理重視人的價(jià)值、尊嚴(yán)和發(fā)展，主張每一位護(hù)理人員都可以發(fā)揮人才作用。人本原理要求管理者要把管理工作的重點(diǎn)放在激發(fā)被管理者的積極性和創(chuàng)造性上，努力為被管理者的自我實(shí)現(xiàn)需求的滿足創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，將其作為組織得以發(fā)展的關(guān)鍵。根據(jù)人本管理的原理，應(yīng)使全體人員明確整體組織的目標(biāo)，明確個(gè)人的職責(zé)，正確處理相互關(guān)系，積極地、主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地完成自己的任務(wù)。充分發(fā)揮各級(jí)人員的作用，做到人盡其才。