21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本性轉(zhuǎn)變，優(yōu)勝劣汰，物競(jìng)天擇。醫(yī)療市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)也在所難免，醫(yī)療水平、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，其最終還是人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育作為提升醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)的重要手段，越來(lái)越受到人們的重視。醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育是長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，是培養(yǎng)和造就一大批掌握現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的關(guān)鍵?，F(xiàn)將我院繼續(xù)教育工作回顧總結(jié)如下。

　　1加強(qiáng)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育制度建設(shè)

　　建立健全繼續(xù)教育的管理體系，完善各項(xiàng)管理機(jī)制。醫(yī)院應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況制定醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育制度，制訂出具體的實(shí)施方案，做到措施、考核、檢查三落實(shí)。

　　1.1落實(shí)住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)制度

　　剛從醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的醫(yī)務(wù)人員的畢業(yè)后輪轉(zhuǎn)期間是他們選擇與培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)的階段。畢業(yè)生分配到醫(yī)院后，按其具體條件、畢業(yè)成績(jī)和擬定專(zhuān)業(yè)有側(cè)重點(diǎn)地輪流到各專(zhuān)科，當(dāng)然輪轉(zhuǎn)科室和時(shí)間可按具體情況制定，期滿(mǎn)結(jié)合他們選擇的志愿和醫(yī)院的實(shí)際情況定科工作。醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理在段時(shí)間里他們履行的是住院醫(yī)師職責(zé)，住院醫(yī)師第一年工作對(duì)所管的病床是24小時(shí)負(fù)責(zé)制，并輪流急診值班，節(jié)假日也要處理好所管的病人，急診值班兼管全病房突發(fā)問(wèn)題。必要時(shí)還要將負(fù)責(zé)該病床的住院醫(yī)師找來(lái)協(xié)助處理。

　　1.2落實(shí)專(zhuān)題病例與病例討論會(huì)制度

　　專(zhuān)科醫(yī)師在入院五年內(nèi)，要結(jié)合自己管的病種查閱文獻(xiàn)，做讀書(shū)筆記和撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述。另外婦產(chǎn)科病區(qū)開(kāi)展小講座、專(zhuān)題病例、教學(xué)查房。由病區(qū)醫(yī)師定期負(fù)責(zé)指導(dǎo)與組織學(xué)術(shù)座談會(huì)，定期選擇典型的、有教學(xué)價(jià)值的、較復(fù)雜或疑難的病例進(jìn)行討論。開(kāi)會(huì)時(shí)首先由經(jīng)管醫(yī)師報(bào)告病歷，討論時(shí)人人可以發(fā)言，并做好登記記錄，病例討論會(huì)可以鍛煉各級(jí)醫(yī)師的思維，提高其解決臨床診療問(wèn)題的能力，重視并吸取某種新的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，上述方式對(duì)提高醫(yī)療質(zhì)量起很重要的作用，各級(jí)醫(yī)師可以借此增進(jìn)彼此了解，也是科領(lǐng)導(dǎo)了解各級(jí)醫(yī)師的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)術(shù)水平及病房管理能力的良好機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)臨床醫(yī)師的好方式。

　　1.3落實(shí)外出進(jìn)修制度

　　根據(jù)科室開(kāi)展發(fā)展的需要和醫(yī)院培養(yǎng)人才的整體計(jì)劃，培訓(xùn)管理部門(mén)將選拔工作與學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者，送到國(guó)內(nèi)或國(guó)外先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)或?qū)W科進(jìn)修，進(jìn)修醫(yī)師通過(guò)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家或繼續(xù)教育者的專(zhuān)業(yè)性授課對(duì)新病種、新技術(shù)、新方法和新理論有所了解，在充實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，他們還會(huì)被適當(dāng)安排門(mén)診、急診、病房的臨床工作并管理一定數(shù)量的床位以增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)修醫(yī)師通過(guò)實(shí)踐提高其臨床工作能力，為返回原單位獨(dú)立工作或帶領(lǐng)其他專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展臨床科研工作打下了良好的基礎(chǔ)，有的醫(yī)院當(dāng)進(jìn)修醫(yī)師進(jìn)入科室后，由接受進(jìn)修的科室安排固定帶教進(jìn)修生的醫(yī)生，這樣能好地掌握進(jìn)修生的臨床，理論提高情況，及時(shí)調(diào)整進(jìn)修計(jì)劃，在提高醫(yī)師的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，醫(yī)師進(jìn)修針對(duì)性較強(qiáng)，注重其在該專(zhuān)業(yè)某一領(lǐng)域的能力和技能培養(yǎng)，醫(yī)院教學(xué)管理部門(mén)一般會(huì)根據(jù)醫(yī)院需求將醫(yī)師送往某一病種的診治或?qū)I(yè)較具權(quán)威性的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)。

　　2實(shí)施醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的形式多種多樣

　　2.1積極參加中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項(xiàng)目

　　中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育訓(xùn)練規(guī)模大、覆蓋面廣、訓(xùn)練內(nèi)容規(guī)范、手段先進(jìn)，形式有學(xué)術(shù)活動(dòng)、專(zhuān)題學(xué)術(shù)講座、繼續(xù)教育短期學(xué)習(xí)班、年會(huì)及專(zhuān)題討論會(huì)等，我院組織醫(yī)務(wù)人員積極參加，回院后，請(qǐng)他們將學(xué)習(xí)收獲向全院匯報(bào)。

　　2.2開(kāi)展“三基”培訓(xùn)

　　三基“指臨床醫(yī)務(wù)人員必須掌握的本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能操作，培訓(xùn)管理部門(mén)以江蘇省各級(jí)醫(yī)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)三基培訓(xùn)教材為培訓(xùn)和考核基本教材，圍繞該教材按專(zhuān)科分專(zhuān)題自定題目開(kāi)展教學(xué)。每月開(kāi)展全院性學(xué)術(shù)活動(dòng)，按時(shí)參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的醫(yī)技人員，給予記繼續(xù)教育學(xué)分，使全院講課活動(dòng)達(dá)到規(guī)范有序，人員和時(shí)間有充分保障。這樣不僅使本專(zhuān)業(yè)人員學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也使其他專(zhuān)業(yè)的醫(yī)技人員了解和學(xué)到了邊緣學(xué)科的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，使全員教育培訓(xùn)工作有效實(shí)施。

　　2.3外請(qǐng)專(zhuān)家教學(xué)

　　及時(shí)了解和掌握專(zhuān)科前沿歷來(lái)是全院各層次醫(yī)技人員最熱門(mén)的話(huà)題。做好該項(xiàng)組織和落實(shí)工作，不僅可帶動(dòng)全員對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱潮，也可不斷拓寬醫(yī)院與其他醫(yī)院行業(yè)間特長(zhǎng)的了解和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不斷更新，從而逐步帶動(dòng)醫(yī)院科技教育整體水平的提高。醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理因此，外請(qǐng)專(zhuān)家講課是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)工作中較為重要的一項(xiàng)工作。

　　2.4配合形式開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)班

　　根據(jù)新形勢(shì)下傳染性疾病的特點(diǎn)組織和舉辦專(zhuān)業(yè)組學(xué)術(shù)會(huì)議和醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)班，如禽流感、艾滋病、非典等。此外，還可組織科主任學(xué)科前沿報(bào)告會(huì)，年輕醫(yī)師集中培訓(xùn)，輪轉(zhuǎn)醫(yī)生、進(jìn)修醫(yī)生和實(shí)習(xí)醫(yī)生崗前培訓(xùn)，研究生學(xué)科前沿報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。以上學(xué)術(shù)活動(dòng)及培訓(xùn)多采用先進(jìn)的多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和手段，使其表達(dá)形式更加生動(dòng)和直觀(guān)。

　　3醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育改進(jìn)的對(duì)策

　　3.1制定制度，分工負(fù)責(zé)，考核到人

　　為了使繼續(xù)教育規(guī)范化，教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)制定相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)施辦法，并進(jìn)一步補(bǔ)充完善，規(guī)定各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)達(dá)到的要求和完成的任務(wù)，例如針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，出臺(tái)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育學(xué)分制辦法和住院醫(yī)師五年學(xué)分制考核辦法等制度。醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理其次為保證專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的開(kāi)展，醫(yī)院應(yīng)每年按一定比例從業(yè)務(wù)收入中提取專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并嚴(yán)格執(zhí)行科室定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和全院集中安排業(yè)務(wù)講課的規(guī)定，要求各科年初有計(jì)劃，年終有考核。職能部門(mén)分工負(fù)責(zé)安排各自對(duì)口的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和落實(shí)，各科室自行安排本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并將人的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況，納入年度考核、與職稱(chēng)晉升、評(píng)優(yōu)掛鉤。

　　3.2鼓勵(lì)創(chuàng)新，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員科研能力

　　醫(yī)院設(shè)立科研基金，對(duì)市級(jí)以上立項(xiàng)課題加大資助力度，并積極推薦課題參加科技成果獎(jiǎng)評(píng)選，對(duì)在專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表論文的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，除報(bào)銷(xiāo)版面費(fèi)外，還給予獎(jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的自主意識(shí)和科研能力。

　　3.3加強(qiáng)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，建立個(gè)人繼續(xù)教育登記制度

　　應(yīng)建立一套合理的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，全面反映專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育情況，每年將考核結(jié)果記入個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)檔案，作為晉升依據(jù)，對(duì)于完不成繼續(xù)教育任務(wù)的人員，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀，只有這樣才能有效地調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。

　　綜上所述，繼續(xù)教育是更新教育，面向科技，面向未來(lái)最基本的要求。繼續(xù)教育工作是培養(yǎng)和提高醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)的重要途徑。只有加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和重視，加強(qiáng)管理，采取有效的、針對(duì)性的、多種形式、多種渠道的全方位繼續(xù)教育方式，提高醫(yī)務(wù)人員的整體素質(zhì)，才能提高醫(yī)院自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，只有這樣才能完成歷史賦予的重任。