病理學(xué)科目在臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試中分值占比越來越多，考生一定要好好學(xué)習(xí)這個(gè)系統(tǒng)，關(guān)于病理學(xué)科目的復(fù)習(xí)，建議考生遵循“八字方針”：

    1.“舉例”每一種病理學(xué)改變后都列有舉例，比如“細(xì)胞性玻璃樣變性常見于……”，類似這樣的表述必須引起重視。歷年來考查頻率較高的點(diǎn)都在這些舉例中，且不會(huì)超越教材中所列舉的實(shí)例。比如各種變質(zhì)、壞死見于哪些情況。

    2.“基本”作為基礎(chǔ)學(xué)科，最基本的內(nèi)容一定是考察的重點(diǎn)之一，比如炎癥的本質(zhì)、核心環(huán)節(jié)、血栓/血栓形成/栓子的概念、凋亡的概念、梗塞、腫瘤的概念、異型性、分化程度、腫瘤命名、癌前病變等最基礎(chǔ)的內(nèi)容一定是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。

    3.“鑒別”本單元涉及多個(gè)鑒別，是考核重點(diǎn)之一。比如：紅白血栓、干濕性壞疽、出血/貧血性梗死、肉芽腫/肉芽組織、良惡性腫瘤、癌與肉瘤、大小葉性肺炎、乙腦和流腦、菌痢和傷寒等等。這些鑒別不僅在病理學(xué)是重要內(nèi)容，在專業(yè)綜合部分也是重要考察點(diǎn)。此外，就是泌尿系統(tǒng)那幾種腎小球腎炎的鑒別，幾乎每年必考。

    4.“結(jié)合”這個(gè)結(jié)合在后八章各論部分更為重要。因?yàn)?，只從病理的角度，很多人認(rèn)為各論部分就不要仔細(xì)看了。我建議大家：可以不單純的復(fù)習(xí)各論，而把各論與專業(yè)綜合結(jié)合起來復(fù)習(xí)。比如，復(fù)習(xí)到心血管系統(tǒng)的動(dòng)脈粥樣硬化和高血壓時(shí)，翻翻這兩個(gè)病的病理；復(fù)習(xí)大小葉性肺炎時(shí)，順便看看其病理改變；而本單元的傳染病部分，我更要建議讀者一定要跟專業(yè)綜合部分的傳染病一并復(fù)習(xí)，很多內(nèi)容都是相似，甚至是相通的，所謂“一通而百通”。

    以上這些內(nèi)容，就是對(duì)考試中病理學(xué)的一些主要特點(diǎn)的概括，建議大家可以在學(xué)習(xí)臨床知識(shí)比較累的時(shí)候進(jìn)行這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，“換一下腦筋，換一個(gè)思路”更有助于知識(shí)的整體把握，合理的學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的儲(chǔ)備也更有效。

    “態(tài)度決定高度”要先開始學(xué)習(xí)就要先端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以給自己制定一個(gè)小計(jì)劃，每天要聽多長(zhǎng)時(shí)間的課程或者做多少的題目等，一定要進(jìn)行具體的安排，這樣自己的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力。病理學(xué)這部分內(nèi)容更多的是需要大家進(jìn)行相應(yīng)的記憶，只聽一遍課就記住是不可能的，每個(gè)人都會(huì)有一定的遺忘過程，大家可以把講義進(jìn)行下載，聽完課程后過幾天可以瀏覽相應(yīng)的講義，在針對(duì)不理解的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的觀看，這種重復(fù)復(fù)習(xí)的方式才是對(duì)大家更行之有效的方式。俗話說“重復(fù)是記憶之父，理解是記憶之母”，可見重復(fù)的重要性。并且在每學(xué)完一段內(nèi)容后一定要進(jìn)行的就是相應(yīng)的練習(xí)了，畢竟要參加考試，只有通過相應(yīng)的練習(xí)才可以把握考察的形式和內(nèi)容等，所謂的“題眼”在哪里，僅憑老師的講解是不夠的，一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，通過自己的實(shí)際練習(xí)準(zhǔn)確把握“題眼”。

    最后，送給大家一句話“一勤生百巧，一懶生百病”，從現(xiàn)在開始每天都要有一定的學(xué)習(xí)，這樣日積月累就從“量的變化”達(dá)到“質(zhì)的升華”，這樣才能在最后的考試中收獲碩果累累的果實(shí)。