相信很多護(hù)理實(shí)習(xí)生會(huì)參加崗前培訓(xùn),臨床科室也是如此,為此醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編特地為大家編輯整理了,臨床科室護(hù)理實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)這篇文章,希望對(duì)大家有所幫助。
1、科室成立實(shí)習(xí)生帶教管理小組,有帶教計(jì)劃、措施并落實(shí)到位。各科帶教人員上報(bào)護(hù)理部審查備案。
2、向護(hù)生介紹病區(qū)環(huán)境,了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度,加強(qiáng)安全知識(shí)和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(1)介紹本科室環(huán)境布局(包括床位號(hào)順序、病房結(jié)構(gòu)、傳呼系統(tǒng)、常見(jiàn)物品、搶救藥品的放置、消防設(shè)施)、專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作、人員分工等,使她們盡快熟悉環(huán)境,進(jìn)入角色,以擺脫陌生、恐懼的緊張心理,了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度。
(2)組織學(xué)習(xí)《執(zhí)業(yè)護(hù)士條例》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等法律、法規(guī),增強(qiáng)護(hù)生的法律意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、安全意識(shí)。使之懂法、知法、守法。充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理行為時(shí)刻都受到法律的制約,應(yīng)嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事,加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí),確保安全。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理操作技能,掌握疾病的常規(guī)護(hù)理及技能操作和護(hù)患溝通技巧。
(1)操作能力的培養(yǎng):根據(jù)大綱要求制定實(shí)習(xí)生切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并注重個(gè)性化教學(xué),實(shí)行一對(duì)一帶教。實(shí)習(xí)生未實(shí)踐過(guò)的護(hù)理操作,由帶教老師先示范,然后在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,嚴(yán)禁實(shí)習(xí)生單獨(dú)進(jìn)行治療和操作,要求帶教老師做到放手不放眼。
(2) 注重三基訓(xùn)練 基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練貫穿整個(gè)臨床護(hù)理教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)護(hù)理操作示教和床邊指導(dǎo)對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作訓(xùn)練,鼓勵(lì)護(hù)生多問(wèn),不斷完善護(hù)生的知識(shí)體系,鍛煉其解決問(wèn)題的能力,樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心。
(3) 建立良好的護(hù)患關(guān)系:在護(hù)理教學(xué)查房中要注重培養(yǎng)護(hù)生的溝通技巧和口頭表達(dá)能力。要求護(hù)生在工作中要充分體現(xiàn)對(duì)患者的人文關(guān)懷,鼓勵(lì)護(hù)生主動(dòng)與患者及其家屬交談,在做各種檢查、飲食、用藥、治療、護(hù)理操作等前詳細(xì)告知目的及注意事項(xiàng),從患者人院宣教到出院指導(dǎo),利用一切可能的機(jī)會(huì)對(duì)患者進(jìn)行宣教,以提高護(hù)患溝通的能力。
4、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立思考能力及創(chuàng)新思維,指導(dǎo)護(hù)生運(yùn)用護(hù)理程序,因人施教。
(1)加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)護(hù)理部定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以掌握新知識(shí)、新理論。結(jié)合各??乒ぷ鲗?shí)際情況,帶教老師每周為實(shí)習(xí)生進(jìn)行小講課一次,有教案,有記錄。使護(hù)生了解掌握??浦R(shí),能夠理論與實(shí)際相聯(lián)系,指導(dǎo)臨床實(shí)踐。
(2) 在工作中穿插講解疾病知識(shí),開(kāi)展病歷書(shū)寫(xiě)和臨床病歷討
論工作,督導(dǎo)護(hù)生在工作中自己制訂計(jì)劃,并應(yīng)用于實(shí)踐,用此檢驗(yàn)計(jì)劃的合理、條理性,培養(yǎng)其今后獨(dú)立工作時(shí)的能力。
(3)堅(jiān)持教學(xué)查房:科室每月1次以上護(hù)理教學(xué)查房,護(hù)士長(zhǎng)和(或)帶教老師結(jié)合典型病例或某個(gè)問(wèn)題、某種疾病、某種現(xiàn)象深入淺出地講理論、談實(shí)踐,以啟發(fā)學(xué)生的臨床思維,培養(yǎng)學(xué)生思考分析問(wèn)題的能力。通過(guò)每一次的教學(xué)查房,使學(xué)生掌握某一疾病的治療及護(hù)理要點(diǎn),達(dá)到教學(xué)大綱要求并做好記錄。